Entre os diferentes tipos de brinquedos e de brincadeiras, Kishimoto (2002) aponta o brinquedo educativo, as brincadeiras de faz-de-conta, as brinc...
Entre os diferentes tipos de brinquedos e de brincadeiras, Kishimoto (2002) aponta o brinquedo educativo, as brincadeiras de faz-de-conta, as brincadeiras tradicionais infantis e as brincadeiras de construção. Pode-se dizer que o brincar é visto como?
Não há um conceito universal sobre tais termos, uma vez que o brincar é visto como polissêmico, tendo várias significações.
Não há um conceito universal sobre tais termos, uma vez que o brincar é visto como polissêmico, tendo várias significações.
O brincar pode ser conceituado no aspecto material e imaterial (qualquer obje
Não há um conceito universal sobre tais termos, uma vez que o brincar é visto como polissêmico, tendo várias significações.
Não há um conceito universal sobre tais termos, uma vez que o brincar é visto como polissêmico, tendo várias significações.
O brincar pode ser conceituado no aspecto material e imaterial (qualquer obje
💡 1 Resposta
Ed 
O brincar pode ser conceituado de diferentes formas, dependendo do contexto e das perspectivas teóricas adotadas. Segundo Kishimoto (2002), o brincar é visto como polissêmico, ou seja, possui várias significações. Não há um conceito universal sobre o brincar, pois ele pode ser compreendido tanto no aspecto material, relacionado aos brinquedos e objetos utilizados na brincadeira, quanto no aspecto imaterial, que envolve a imaginação, a criatividade e as interações sociais presentes durante a brincadeira.
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