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Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo
Acerca da alfabetização de crianças surdas, analise as sentenças a seguir:

I- A alfabetização das crianças surdas enfrenta o desafio da descontinuidade existente entre a sinalização em língua de sinais e o registro dessa aprendizagem em língua portuguesa.
II- O processo de alfabetização em Língua Portuguesa para o letramento das crianças surdas encontra como entrave a utilização de um registro não adequado para as características linguísticas das línguas de sinais.
III- A alfabetização de alunos surdos através da Língua Portuguesa apresenta grafemas compatíveis para a aprendizagem da Libras.
IV- A utilização do sistema de escrita de uma língua oral-auditiva proporciona o acesso adequado à escrita na alfabetização de surdos.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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Avaliação Final (Objetiva) - Individual escrita de sinais
10 pág.

Avaliação Final (Objetiva) - Individual escrita de sinais

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra C: "As sentenças I e IV estão corretas."

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Sobre essas abordagens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

A abordagem Comportamentalista tem Chomsky como principal pesquisador.
A abordagem Linguística considera que a linguagem tem uma estrutura independente (em partes) do uso da linguagem.
A abordagem Interacionista se divide em cognitivista e sociointeracionista, sendo que Piaget e Vygotsky são seus representantes, respectivamente.
A abordagem Linguística valoriza aspectos que possam ser observados e medidos do comportamento.
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.

Com relação ao tempo que essa escrita ficou sem acesso, assinale a alternativa CORRETA:

Os historiadores tiveram acesso às informações de quase 3000 anos atrás.
Os historiadores tiveram acesso às informações de quase 2000 anos atrás.
Os historiadores tiveram acesso às informações de quase 200 anos atrás.
Os historiadores tiveram acesso às informações de quase 1000 anos atrás.
A Os historiadores tiveram acesso às informações de quase 3000 anos atrás.
B Os historiadores tiveram acesso às informações de quase 2000 anos atrás.
C Os historiadores tiveram acesso às informações de quase 200 anos atrás.
D Os historiadores tiveram acesso às informações de quase 1000 anos atrás.

Com relação à presença do grafema de nariz, assinale a alternativa CORRETA:


A
B
C
D

Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

No período pré-linguístico, ocorre o balbucio. Com todos os bebês, como resultado da faculdade da linguagem, essa capacidade se manifesta tanto em relação aos sons quanto em relação aos sinais.
No estágio de um sinal, a criança faz referência às coisas através da apontação e da experimentação através do toque.
No estágio das primeiras combinações, as crianças começam a realizar as primeiras combinações entre sinais.
O estágio de múltiplas combinações é a fase em que a criança surda passa a não utilizar mais a apontação frequente para indicação em contextos espontâneos de expressão de desejos.
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.

O processo de aquisição da linguagem se desenvolve desde o nascimento, a partir da interação da criança com as pessoas e estímulos à sua volta. Esse processo se dá de modo natural e espontâneo, ou seja, não necessita de intervenções especificamente construídas com esse objetivo. NesSe sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a aquisição e desenvolvimento em crianças aos 3 anos:


A Compreende o significado de algumas frases habituais do seu entorno. Acompanha sua fala com gestos. Sabe algumas e expressões. Pode nomear imagens. Compreende e responde instruções. Seu vocabulário compreende cerca de 50 palavras. Frases holofrásticas (uma palavra pode representar uma frase completa).
B Melhora a construção gramatical e a conjugação verbal tanto na língua falada como na língua de sinais. Usa elementos de ligação. Joga com as palavras. Etapa do monólogo individual e coletivo (a criança conversa com ela mesma usando sinais ou usando a fala).
C Usa frases com mais de um elemento. Usa substantivos, verbos, adjetivos e pronomes. Primeiras combinações substantivo-verbo e substantivo-adjetivo. Uso frequente do “não”. Seu vocabulário varia de 50 a algumas centenas de palavras.
D Linguagem compreensível para estranhos. Usa orações. Começa a diferenciar tempos e modos verbais. Idade das “perguntas”. Uso de artigo e pronome. Inicia singular e plural. Há a chamada “explosão de vocabulário”, ou seja, a criança incorpora ao seu dicionário mental uma quantidade grande de palavras.

Sobre o sinal para a palavra EXEMPLO, assinale CORRETA:


A
B
C
D

O oralismo é um viés linguístico que valoriza a língua oral da comunidade em que o surdo está inserido e percebe o desenvolvimento da fala oralizada como forma de inserção social, colocando de lado a língua de sinais, priorizando uma visão linguística em que a língua majoritária do lugar é vista como a única maneira de garantia de inserção social. Sobre o oralismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:


( ) A abordagem oralista tem como objetivos a aquisição da linguagem oral e a "facilitação" da integração social do surdo.
( ) O oralismo percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada através da estimulação auditiva.
( ) O objetivo do oralismo é fazer uma reabilitação da criança surda em direção à normalidade, para a não surdez.
( ) A perspectiva oralista entende a inclusão dos ouvintes como a tentativa de fazer com que eles se integrem à comunidade surda.

Sobre o que ocorreu no Congresso de Milão, assinale a alternativa CORRETA:


A O oralismo puro foi descartado.
B A língua de sinais foi proibida oficialmente.
C O patrocínio pa
D

Sobre esses estudos, analise as sentenças a seguir:

I- Descrever a história das línguas, com o objetivo de perceber quais as histórias que são derivadas de uma mesma língua, ou seja, da mesma família linguística.
II- Colocar como uma das tarefas da linguística como ciência a localização das forças, ou seja, dos agentes que se relacionam em todas as línguas.
III- Delimitar e definir o seu próprio campo de estudos; dessa maneira, a própria ciência linguística tem como incumbência estudar a si mesma de modo a delimitar o que faz parte da sua área de estudos.
IV- Fazer uma observação do que aparece durante o uso das línguas, sem o intuito de justificar essas características específicas delas.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

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