Segundo Perrenoud (1999) e Luckesi (1995), como a avaliação formativa é entendida nessa perspectiva? Resposta Marcada : Como uma avaliação qualit...

Na perspectiva de Perrenoud (1999) e Luckesi (1995), a avaliação formativa é entendida como um processo contínuo e sistemático que busca fornecer informações relevantes sobre o processo de aprendizagem dos estudantes. Ela é qualitativa, ou seja, busca compreender o desenvolvimento dos alunos de forma mais ampla, considerando não apenas o resultado final, mas também o percurso percorrido por eles. A avaliação formativa tem como objetivo principal auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, fornecendo feedbacks e orientações para que os estudantes possam melhorar seu desempenho.