Analisando as alternativas apresentadas em relação às teorias progressistas, temos: I- O conteúdo a ser transmitido se baseia em informações objetivas que proporcionem, mais tarde, a adequada adaptação ao trabalho. É nítida a preocupação com a transmissão do saber científico exigido pela moderna tecnologia. II- É importante que a educação destinada ao povo não seja superficial e 'aligeirada', mas que seja possível oferecer conteúdos significativos, contextualizados e necessários para que se atinja uma consciência crítica frente às práticas sociais transformadoras. III- A decisão sobre o que saber e o que fazer também está vinculada às necessidades sociais, o que requer a apropriação de um conhecimento contextualizado e dinâmico. Dessa forma, podemos afirmar que as alternativas II e III estão de acordo com as características das teorias progressistas, pois enfatizam a importância de uma educação mais significativa, contextualizada e crítica, levando em consideração as necessidades sociais. A alternativa I, por sua vez, parece estar mais alinhada com o modelo liberal, que valoriza a transmissão de conhecimentos objetivos voltados para a adaptação ao trabalho.
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