Diddatica 1

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1.
		A metodologia prioriza discussões, assembleias, pesquisas participantes, trabalhos em grupo etc. Nesse contexto, a avaliação não tem caráter mensurável, pois os alunos se auto-avaliam, e aluno e professor avaliam juntos a prática educativa. Estas características referem-se a pedagogia:
	
	
	
	Liberais
	
	
	Tecnicista
	
	
	Escola Nova
	
	
	Libertadora
	
	
	Tradicional
	
Explicação: O aluno deverá compreender que a pedagogia progressista libertadora de Paulo Freire foi pensada para, a partir de temas geradores de discussão, a educação funcione como instrumento de conscientização acerca dos fatos, da realidade, bem como instrumento de libertação da condição de opressão.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A pedagogia da construção do conhecimento pode encontrar respaldo teórico na didática, bem como nos estudos desenvolvidos pela psicologia acerca da cognição do ser humano, procurando explicar como o indivíduo absorve e processa as informações, dando-lhe significado. A função da escola é estimular a inteligência, a visão crítica de mundo e a autonomia intelectual dos alunos. Neste sentido cabe ao professor
	
	
	
	Ser o administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos desejáveis;
	
	
	Exercer o papel de facilitador da aprendizagem, controlando ações e oferecendo reforço positivo frente as respostas desejáveis e reforço negativo frente as indesejáveis;
	
	
	Ser a autoridade intelectual, o detentor do saber, controlando e disciplinando os alunos, bem como corrigir e ensinar diferentes conceitos e informações;
	
	
	Ser o coordenador das atividades e atuar conjuntamente com os alunos, depositando informações na mente dos alunos;
	
	
	Propor problemas sem ensinar soluções, promovendo situações de equilíbrio e desequilíbrio, pois o objetivo é que os alunos aprendam;
	
Explicação: Na teoria construtivista o professor tem como objetivo a aprendizagem dos alunos, que verifiquem a veracidade das informações trabalhadas, pensem e repensem sobre elas. Logo, o aluno é o sujeito ativo da aprendizagem, devendo integrar e processar a informação e trabalhar o mais independente possível
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Marque a alternativa em que TODAS as palavras-chave caracterizam a prática pedagógica libertadora:
	
	
	
	homogeneidade - transmissão de ensino - apriorismo técnico
	
	
	problematização do fenômeno - intervenção social - conscientização
	
	
	constatação do fenômeno - hierarquia - linearidade
	
	
	reprodução social - pragmatismo - liberalismo
	
	
	verdade absoluta - domínio cognitivo - padronização
	
Explicação:
Na perspectiva progressista libertadora não há hierarquia entre alunos e professor, não se reproduz conhecimentos, nem se adota prática pela prática conforme o pragmatismo, não se trabalha o conteúdo como verdade absoluta; e se admite a heterogeneidade, a pluralidade cultural.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Considerando a relação professor-aluno e baseado nos pressupostos da perspectiva crítica, assinale a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	As propostas progressistas não se orientam somente em direção à democratização das oportunidades de ensino, mas também supõem que o próprio trabalho exercido na escola não deva ser autoritário
	
	
	Visando à superação do individualismo, são estimulados os trabalhos em grupo e as decisões coletivas a partir do diálogo e da co-responsabilidade social
	
	
	O professor deve estar sempre preocupado em partir de onde o aluno se encontra e deve ter a sensibilidade de não desmerecer sua visão de mundo e suas necessidades fundamentais.
	
	
	O professor transmite um conhecimento técnico, tendo em vista alcançar maior eficiência do ensino. Esta relação se dá de forma pragmática e também objetiva.
	
	
	Objetiva a conscientização acerca dos fatos, da realidade em que o aluno se encontra inserido, visando a intervenção e a transformação social.
	
Explicação: Na perspectiva crítica tem-se como objetivo e sentido dessa prática a libertação da condição de opressão, a emancipação social, a transformação de realidades sociais, via educação.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência libertadora EXCETO uma
	
	
	
	A tendência libertadora valoriza o contexto historicamente situado
	
	
	A tendência libertadora é centrada no professor;
	
	
	A tendência libertadora trabalha para que o sujeito identifique sua condição de oprimido
	
	
	A tendência libertadora estimula o diálogo entre professor e aluno
	
	
	A tendência libertadora corresponde à visão educacional de Paulo Freire
	
Explicação: Apenas uma resposta correta
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Em relação às teorias progressistas - que se contrapõe ao modelo Liberal, Analise as alternativas a seguir:
I- O conteúdo a ser transmitido se baseia em informações objetivas que proporcionem, mais tarde, a adequada adaptação ao trabalho. É nítida a preocupação com a transmissão do saber científico exigido pela moderna tecnologia.
II- É importante que a educação destinada ao povo não seja superficial e "aligeirada", mas que seja possível oferecer conteúdos significativos, contextualizados e necessários para que se atinja uma consciência crítica frente às práticas sociais transformadoras.
III- A decisão sobre o que saber e o que fazer também está vinculada às necessidades sociais, o que requer a apropriação de um conhecimento contextualizado e dinâmico.
Marque a resposta correta:
	
	
	
	Está correta a III apenas.
	
	
	Estão corretas a I e a III.
	
	
	Estão corretas a II e III.
	
	
	Todas estão corretas.
	
	
	Está correta a II apenas.
	
Explicação: Na perspectiva pedagógica progressista, não se perde de vista a contextualização do processo formativo, indissociando-se escola e sociedade.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Segundo Saviani, a Tendência Progressista Libertadora é caracterizada pela escola como espaço onde se travam discussões com o objetivo de levar alunos e professores a atingirem um nível de consciência da realidade em que vivem, buscando a transformação social. A relação professor-aluno é pensada de forma horizontal, onde educador e educando se posicionam como sujeitos no ato de construção do conhecimento. Os conteúdos são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Indique com um "X" a alternativa abaixo que indica o principal representante dessa tendência.
	
	
	
	Jean-Jacques Rousseau
	
	
	Skinner
	
	
	Lev Vygotsky
	
	
	Jean Piaget
	
	
	Paulo Freire
	
Explicação: Segundo Saviani,a Tendência Progressista Libertadora acredita que a Educação é instrumento de construção de uma sociedade mais justa e democrática, devendo se dar por meio do diálogo e do esclarecimento. Aprendem alunos e professores.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Sobre a prática docente em sala de aula leia o trecho abaixo e analise: Paulo, professor de matemática do 6º ano do ensino fundamental, discutia com Maria, a professora alfabetizadora da escola, sobre a prática e a compreensão crítica do processo ensino-aprendizagem. Enquanto Paulo afirmava que o processo de ensinar era uma prática neutra, e que o conteúdo trabalhado era o preestabelecido pela escola, Maria afirmava que o que ele dizia era puro mito, posto que não há neutralidade na educação da criança, nem na do jovem, nem na do adulto. Em relação às posições defendidas por Paulo e Maria é correto afirmar que:
	
	
	
	Paulo e Maria estão corretos em suas afirmações.
	
	
	Paulo e Maria estão errados.
	
	
	As posições de Paulo e Maria não podem ser avaliadas.
	
	
	Somente Maria está errada
	
	
	Paulo está enganado, porém Maria está correta.
	
Explicação: Sabe-se que toda prática de ensino vem carregada de historicidade e posição ideológica, assim sendo não há neutralidade intitulada. Vale dizer que a didática entende tal processo como base para o processo de ensino participativo.
	
	
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