5. O Processo de Identificação dos Indicadores de AH/SD do aluno vai se consolidando:
I - Na sala de aula, por meio de estímulos desafiantes e adaptações curriculares.
II - No AEE por meio da autorrealização e produção de conhecimentos.
III - No diálogo com a família e observação direta do aluno, no contexto escolar
IV - Na realização de estudo de caso pedagógico sistemático.
V - Na visão sistêmica desta pessoa considerando a influência dos contextos sociais e a assincronia do desenvolvimento do aluno em diversas áreas (psicomotora, intelectual, socioemocional).
Assinale a alternativa correta.
*
7 pontos
Somente a V e a I estão corretas
Somente a III está correta e a IV e V estão incorretas.
Todas as alternativas estão incorretas
Somente a III, II, I e V estão corretas
Todas estão corretas.
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Altas Habilidades / Superdotação
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Crianças e Adultos com Altas Habilidades/superdotação, Além do Interesse por Uma Ou Mais Áreas do Conhecimento, Também Demonstram Grande
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Crianças e Adultos com Altas Habilidades/superdotação, Além do Interesse por Uma Ou Mais Áreas do Conhecimento, Também Demonstram Grande
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