Leia o texto a seguir.
A partir das mudanças ocorridas na arte desde a década de 1950, houve uma expansão nesse campo, com o surgimento de novas linguagens e novos meios. Na década de 1960, ocorreu uma tendência de desmaterialização artística a partir de questionamento das categorias tradicionais estabelecidas e da intenção de integrar a arte com a vida. A arte conceitual significou o deslocamento da obra de arte enquanto objeto físico para o conceito, visando ao estudo da linguagem artística, sua natureza e sua função no circuito mercadológico. Com a ampliação das possibilidades de expressão, os artistas contemporâneos têm encontrado no espaço público uma forma de deselitização e um espaço de problematização da natureza da arte. A ideia torna-se tão importante quanto a matéria, a participação do público na obra passa a ser fundamental, independentemente de técnicas e materiais utilizados.
(Adaptado de: RIBEIRO, M. A. Neovanguardas: Belo Horizonte – anos 60. Belo Horizonte: C/Arte, 1997. p.46.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre arte a partir da década de 1950, relacione as imagens, os conceitos e suas definições correspondentes.
(A) Instalação
(B) Graffiti
(C) Intervenção
(D) Arte Minimalista
(E) Arte Conceitual
A partir das mudanças ocorridas na arte desde a década de 1950, houve uma expansão nesse campo, com o surgimento de novas linguagens e novos meios. Na década de 1960, ocorreu uma tendência de desmaterialização artística a partir de questionamento das categorias tradicionais estabelecidas e da intenção de integrar a arte com a vida. A arte conceitual significou o deslocamento da obra de arte enquanto objeto físico para o conceito, visando ao estudo da linguagem artística, sua natureza e sua função no circuito mercadológico. Com a ampliação das possibilidades de expressão, os artistas contemporâneos têm encontrado no espaço público uma forma de deselitização e um espaço de problematização da natureza da arte. A ideia torna-se tão importante quanto a matéria, a participação do público na obra passa a ser fundamental, independentemente de técnicas e materiais utilizados.
(Adaptado de: RIBEIRO, M. A. Neovanguardas: Belo Horizonte – anos 60. Belo Horizonte: C/Arte, 1997. p.46.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre arte a partir da década de 1950, relacione as imagens, os conceitos e suas definições correspondentes.
(A) Instalação
(B) Graffiti
(C) Intervenção
(D) Arte Minimalista
(E) Arte Conceitual
Respostas
Ed 
há 3 anos
Com base no texto fornecido, podemos relacionar as imagens, os conceitos e suas definições correspondentes da seguinte forma: (A) Instalação: É uma forma de expressão artística que utiliza o espaço tridimensional para criar uma experiência imersiva para o espectador. Geralmente envolve a disposição de objetos, materiais e elementos no ambiente. (B) Graffiti: É uma forma de arte urbana que envolve a pintura ou desenho em espaços públicos, como paredes, muros e fachadas. Geralmente é feito com tintas em spray e pode transmitir mensagens políticas, sociais ou estéticas. (C) Intervenção: Refere-se a intervenções artísticas realizadas em espaços públicos ou privados, com o objetivo de provocar reflexões ou alterar a percepção do ambiente. Pode envolver a modificação de objetos, ações performáticas ou a inserção de elementos artísticos em locais inusitados. (D) Arte Minimalista: É um movimento artístico que surgiu na década de 1960, caracterizado pela simplificação das formas, uso de materiais industriais e ênfase na geometria e na ordem. Busca reduzir a obra de arte a sua essência, eliminando elementos decorativos ou narrativos. (E) Arte Conceitual: É um movimento artístico que surgiu na década de 1960, no qual o conceito ou ideia por trás da obra de arte é considerado mais importante do que sua forma física. A ênfase está no processo de criação e na reflexão sobre a natureza da arte, muitas vezes utilizando-se de textos, fotografias, vídeos ou outras mídias para expressar as ideias. Espero que isso ajude a relacionar as imagens e conceitos mencionados no texto.
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No soneto, o pronome “o” refere-se a
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No discurso indireto livre, a fala de determinada personagem ou fragmentos dela inserem-se discretamente no discurso indireto através do qual o nar
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rador relata os fatos. Ocorre discurso indireto livre no seguinte trecho:
a) “– Ah, é? – disse o vingador. – Pois eu pago os cem cruzeiros pelos ovos mas você tem de engolir a nota.” (11º parágrafo)
b) “Antes que o leitor suponha ter a velhinha quebrado uma dúzia de ovos, explico que eles estão à venda assim mesmo, trincados.” (4º parágrafo)
c) “A senhora ia pagar a dúzia de ovos perfeitos, comprada depois; mas e os quebrados, que ela comprara antes?” (4º parágrafo)
d) “– Distinta? Roubou cem cruzeiros à casa e insultou a gente feito uma danada.” (8º parágrafo)
e) “Outras vozes se altearam: ‘Engole mais os outros cem!’ ‘Os ovos também!’ ‘Salafra’ ‘Isso!’ ‘Aquilo!’.” (16º parágrafo)
No texto de Adélia Prado, o eu lírico revela que o tempo é
a) o que se vive aqui e agora.
b) o que já se viveu.
c) algo inatingível.
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Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:
a) decisão de preservar os monumentos históricos (1º parágrafo) = intuito de retificar os vestígios da história.
b) suspeito que nosso gosto pelos resíduos do passado não seja pedagógico (1º parágrafo) = intuo que nosso desfrute das
O trecho que faz referência ao comportamento dos camundongos utiliza um argumento baseado em
a) dedução
b) analogia
c) metáfora
d) ironia
e) falácia
Assinale o excerto que corresponde à ideia de sertão desenvolvida pela autora.
a) “Se achardes no Sertão muito sertão, lembrai-vos que ele é infinito, e a vida ali não tem esta variedade que não nos faz ver que as casas são as mesmas, e os homens não são outros.” (Machado de Assis, Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, v. 3, p. 765)
b) “Nessa época o sertão parece a terra combusta do profeta; dir-se-ia que por aí passou o fogo e consumiu toda a verdura, que é o sorriso dos campos e a gala das árvores, ou o seu manto, como chamavam poeticamente os indígenas.” (José de Alencar, O sertanejo. São Paulo: Ática, 1995, p.15)
c) “Lugar sertão se divulga: é onde os pastos carecem de fechos; onde um pode torar dez, quinze léguas, sem topar com casa de morador; e onde criminoso vive seu cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade.” (João Guimarães Rosa, Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1956, p. 8.)
d) “Dilatam-se os horizontes. O firmamento, sem o azul carregado dos desertos, alteia-se, mais profundo, ante o expandir revivescente da terra. E o sertão é um vale fértil. É um pomar vastíssimo, sem dono.” (Euclides da Cunha, Os sertões. São Paulo: Ateliê, 2001, p. 135)
10. (Ime 2021) O Texto 1 intercala os processos dissertativo-argumentativo e descritivo-narrativo. Isso se confirma, respectivamente, pelas seguintes características
a) emprego de alusões históricas e expressão do ponto de vista do autor: economia de adjetivação.
b) utilização frequente de verbos conjugados no gerúndio: relações de anterioridade e posterioridade.
c) exposição de ideias e de informações sobre o tema; relato biográfico de acontecimentos.
d) uso de aspectos do texto científico e artigo jornalístico; narrativa historiográfica.
e) preocupação com a plausibilidade e consistência teórica; necessidade de engendrar no leitor uma disposição de agir.
1. (Espm 2018) Aprecie as imagens, leia o texto e responda:
a) Toulouse Lautrec – Pós-Impressionismo;
b) Henri Matisse – Fauvismo;
c) Paul Césanne – Impressionismo;
d) Claude Monet – Impressionismo;
e) Eugène Delacroix – Romantismo.
Na abordagem dos autores, a técnica, o autodomínio e o conhecimento do bailarino estão a serviço da
a) padronização do movimento da dança.
b) subordinação do corpo a um padrão.
c) concretização da criação pessoal.
d) ideia preconcebida de forma.
e) busca pela igualdade entre os bailarinos.
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