Leia o texto abaixo: Nessa teia de relações concebidas à qualidade da Educação Superior, destacam-se as exigências quanto às articulações entre o P...

Leia o texto abaixo:

Nessa teia de relações concebidas à qualidade da Educação Superior, destacam-se as exigências quanto às articulações entre o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Tais documentos devem explicitar o posicionamento da Instituição de Educação Superior (IES) a respeito da sociedade global e local, de educação, de ser humano, organizando suas políticas, suas estratégias, suas ações de responsabilidade social e de sustentabilidade. São parâmetros que publicam a vida acadêmica na IES, seus processos políticos e pedagógicos no contexto da realidade institucional.

Fonte: Picawy, Maria Maira. PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional, PPI – Projeto Pedagógico Institucional e PPC – Projeto Pedagógico de Curso, entre o dito e o feito, uma análise da implementação em três IES/RS/Brasil. Porto Alegre. Tese. (Doutorado) – Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. PUCRS, 2008.

A efetivação do projeto pedagógico do curso (PPC) se revela no processo de organização do Currículo no contexto educacional. Para isso, é necessária a prática do planejamento nos diferentes níveis e instâncias, envolvendo o máximo de colaboradores internos e externos possível. 

A partir do texto apresentado, analise as seguintes afirmativas:

I. Todos os instrumentos de planejamento da IES devem ser coerentes entre si e diretamente relacionados.

II. O Currículo deve ser organizado de acordo com o PPC, mas o PDI é um instrumento independente dos outros.

III. O PPC determina a abordagem do PDI.

Está correto o que se afirma em

I e III, apenas.

III, apenas.

I, apenas.

I e II, apenas.

II, apenas.