Para responder a essa questão, é importante considerar a abordagem inclusiva no planejamento educacional. Quando um professor recebe um aluno com AH/SD (Altas Habilidades/Superdotação), é fundamental que ele adapte seu planejamento para atender às necessidades desse aluno e garantir sua inclusão no ambiente escolar. Analisando as alternativas: A) O professor deve alterar seu planejamento e considerar as especificidades deste aluno de forma a incluí-lo em seu cotidiano escolar. - Esta alternativa é correta, pois enfatiza a importância de adaptar o planejamento para incluir o aluno. B) O professor deve solicitar permissão à Secretaria de Educação para alterar o planejamento e adaptá-lo ao novo aluno. - Essa alternativa não é prática, pois o professor tem autonomia para adaptar seu planejamento. C) O professor deve solicitar autorização à família deste aluno para alterar seu planejamento. - Embora a comunicação com a família seja importante, o professor não precisa de autorização para adaptar seu planejamento. D) O professor só poderá alterar o planejamento no próximo ano letivo, visto que este é imutável no decorrer do ano. - Essa alternativa é incorreta, pois o planejamento deve ser flexível e adaptável ao longo do ano. E) O professor não deve alterar o planejamento visto que este foi elaborado no início do ano letivo, quando o aluno com AH/SD ainda não fazia parte da turma. - Essa alternativa também é incorreta, pois o planejamento deve ser ajustado conforme as necessidades dos alunos. Portanto, a alternativa correta é: A) O professor deve alterar seu planejamento e considerar as especificidades deste aluno de forma a incluí-lo em seu cotidiano escolar.