Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a organização curricular proposta pela BNCC para a história e a geografia privilegia o ensino da realida...

Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a organização curricular proposta pela BNCC para a história e a geografia privilegia o ensino da realidade próxima dos alunos, do lugar, da história da família, da comunidade. Apesar das críticas que esta proposta enfrenta, ela apresenta uma série de possibilidades de desenvolvimento de trabalhos interdisciplinares. Isso também pode representar uma oportunidade para os docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental introduzirem novas estratégias à suas práticas pedagógicas. Compreender a história para além da memorização de fatos e datas, e a geografia para além da confecção de mapas, pode ser uma meta alcançada por meio do trabalho interdisciplinar, conectado com a realidade dos alunos e da escola.

Ainda sobre este assunto, analise as afirmativas a seguir e assinale somente as que estão corretas:

I. Não se trata de jogar fora todas as experiências ligadas ao ensino tradicional. 

II. Vale salientar que a capacidade cognitiva da memorização é importante, e serve de caminho de aprendizagem para muitos alunos.

III. Porém, ainda sobre a memorização, ela não deve ser a única possibilidade, nem deve ter um fim em si mesma. Se os alunos memorizam uma determinada data, ou o nome de um local, eles precisam saber o motivo daquele aprendizado, como ele pode ser utilizado, de que maneira pode impactar em sua vida. Nem sempre este tipo de contextualização é fácil, mas é essencial para uma aprendizagem significativa e interdisciplinar.

IV. Memorizar agrega de fato conhecimento, pois o que é memorizado não se esquece jamais.

V. Memorização, acrescida com autoridade/ autoritarismo, rispidez, em sala de aula funcionam muito bem para a aprendizagem dos educandos, em qualquer turma da Educação Básica.

Estão corretas as afirmativas:

1. I, III e V.
2. I, II, III e V.
3. II, III e IV.
4. I, II e III.
5. I, III e IV.