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O modelo de formação criticado por Maurice Tardif (2000) nos cursos de licenciatura é o modelo tradicional, que se baseia na transmissão de conhecimentos prontos e acabados, sem levar em consideração as experiências e vivências dos alunos. Esse modelo enfatiza a memorização e a repetição de conteúdos, sem estimular a reflexão crítica e a construção do conhecimento pelos estudantes.
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