O processo de formação dos professores da educação básica quanto à diversidade étnico-cultural no Brasil é marcado pela conjuntura política que se organizou a partir dos anos 80, com a emergência dos movimentos sociais e da produção acadêmica que procurava dar conta de uma conjuntura política efervescente. A partir dessa conjuntura, surgiram as possibilidades concretas das ações em torno de uma educação para a diversidade cultural. A lei 10.639/03 trouxe um objetivo que a política de formação de professores, estabelecida na década da educação (1997-2007), ainda não tinha instituído em sua primeira experiência dos cursos realizados decorridos esses sete primeiros anos. No âmbito geral do país, a exigência imediata do cumprimento da lei 10.639/03 está à frente do processo de formação dos professores, da instrumentalização das bibliotecas das universidades e da prática de pensar o tema da diversidade étnico-racial na sala de aula tanto por acadêmicos em processo de formação quanto pelos dirigentes de algumas instituições de ensino do Brasil.
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