Sobre isso, qual seria a maneira mais assertiva para realizar a identificação de crianças com altas habilidades/superdotação? De modo processual e...

A identificação de crianças com altas habilidades/superdotação deve ser realizada de forma processual e qualitativa, utilizando uma abordagem multidimensional que envolva diversos instrumentos de investigação para pais, professores, colegas e, principalmente, para o aluno. Além disso, é importante agregar avaliações neuropsicológicas para uma análise mais completa. É fundamental que a identificação seja feita por profissionais capacitados e experientes na área, a fim de evitar equívocos e garantir que as crianças sejam identificadas corretamente e recebam o suporte necessário para desenvolver todo o seu potencial.