O aspecto importante apresentado por Quadros (2004) para o trabalho do intérprete de Língua de Sinais na sala de aula comum é que os estudantes surdos participam das aulas visualmente e precisam de tempo para olhar para o intérprete, olhar para as anotações no quadro e olhar para os materiais que o professor estiver utilizando em aula. Portanto, o intérprete deve garantir a acessibilidade do estudante surdo às aulas.
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