O interacionismo social vai além da relação da criança com a linguagem, no processo da aquisição da língua, contribui para a construção acerca dos ...

O interacionismo social vai além da relação da criança com a linguagem, no processo da aquisição da língua, contribui para a construção acerca dos conhecimentos de mundo. Um exemplo dessa relação que se estabelece é a de que, até o momento em que a criança não foi submetida à interação social, ela não tem condições de segmentar as coisas físicas do mundo, tampouco as conhece ou as interpreta. Sendo assim, assinale corretamente a alternativa que melhor resume essa relação entre criança-linguagem-conhecimento do mundo.

a. Linguagem e conhecimento do mundo estão interseccionados, funcionando, principalmente, por meio do interlocutor como mediador, sendo a partir da interação dialógica que a criança passará a distinguir os conhecimentos do mundo, inclusive o papel assumido na interação
b. Linguagem e conhecimento do mundo estão interseccionados, funcionando, principalmente, por meio da criança como mediadora, sendo a partir da interação dialógica que a criança passará a distinguir os conhecimentos do mundo, inclusive o papel assumido na interação
c. Linguagem e conhecimento do mundo estão interseccionados, funcionando, principalmente, por meio do interlocutor como mediador, sendo a partir da interação dialógica que o interlocutor passará a distinguir os conhecimentos do mundo, inclusive o papel assumido na interação
d. Linguagem e conhecimento do mundo não estão interseccionados, funcionando, principalmente, por meio do interlocutor como mediador, sendo a partir da interação dialógica que o interlocutor passará a distinguir os conhecimentos do mundo, inclusive o papel assumido na interação
e. Linguagem e conhecimento do mundo não estão interseccionados, funcionando, principalmente, por meio do interlocutor como mediador, sendo a partir da interação dialógica que a criança passará a distinguir os conhecimentos do mundo, inclusive o papel assumido na interação