A abordagem dos conteúdos insere-se numa perspectiva de questionamentos da realidade, organizada no presente, desdobrando-se em conteúdos histórico...

A abordagem dos conteúdos históricos insere-se numa perspectiva de questionamentos da realidade, organizada no presente, desdobrando-se em conteúdos históricos, que envolvem explicitações e interpretações das ações de diferentes sujeitos, da seleção e organização de fatos e da localização de informações no tempo histórico. As explicações para os acontecimentos implicam, por sua vez, a exposição dos conflitos, das contradições e da diversidade de possibilidade de compreensão dessa realidade. Nesse sentido, é importante que o professor:

I) Crie situações rotineiras, nas suas aulas, de atitudes questionadoras diante dos acontecimentos e das ações dos sujeitos históricos.

II) Crie condições para que os alunos possam estabelecer relações (de contradição ou identidade) com outros sujeitos e outros acontecimentos do seu próprio tempo e de outros tempos e outros lugares.

III) Estabeleça com os alunos explicações e interpretações baseadas no estabelecimento de relações, seja por suas semelhanças, diferenças, proximidades, dependências e continuidades.

IV) Estabeleça com os alunos quais os fatos e os sujeitos históricos a serem estudados numa linha cronológica crescente e linear, para que possa construir a noção de progresso.

Assinale a alternativa correta:
I, II e III.
I, II, III e IV.
a. I e II.
b. II e IV.
c. I, II e IV.
d. I, II e III.
e. I, II, III e IV.

A alternativa correta é a letra d) I, II e III.