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m Quando dizemos que o coordenador deve mostrar às pessoas da escola que está disponível, estamos tratando também da qualidade da comunicação que ele usará para esse fim. Assim, quais das ações listadas podem ser facilitadoras disso? Requisição: 6941964 Matricula: 814889 Data: 04/04/2024 15:12 Página: 2/4 I. Incentivar a inovação das práticas curriculares. II. Criar oportunidades ao professor para integrar-se à escola. III. Estabelecer parcerias com os alunos; deixar que eles reclamem dos seus professores à vontade. IV. Buscar atender às demandas reveladas pelos professores. Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas corretas. A ) I, III e IV. B ) III e IV. C ) I e IV. D ) I, II e IV. E ) I, II e III. base nas três figuras da organização jesuíta propostas pelo Ratio Studiorum (o supervisor provincial e os dois modelos de prefeitos - o de estudos e o das disciplinas), o que se pode afirmar sobre os objetivos dessas funções? A ) As três funções demonstravam a pouca importância dada à organização do ensino, aos procedimentos utilizados e à unificação das ações pedagógicas, pois só importavam os cargos. B ) As três funções, na prática, pouco significavam para a educação, uma vez que os membros eram escolhidos pelo governo da época, que não levava em conta os projetos pedagógicos. C ) Os três cargos eram eleitos pelo povo, sendo uma forma de os jesuítas demonstrarem que não tinham o poder absoluto na educação, contemplando, assim, a ideia de gestão democrática. D ) Na atuação prática, os três cargos eram ocupados pelos professores que acumulavam as tarefas de educar e pensar a educação. E ) De modo geral, as três funções tinham por objetivo fazer com que o plano educacional dos jesuítas funcionasse segundo as bases da época, entendidas por eles como verdadeiras. 2 ) Quando dizemos que o coordenador deve mostrar às pessoas da escola que está disponível, estamos tratando também da qualidade da comunicação que ele usará para esse fim. Assim, quais das ações listadas podem ser facilitadoras disso