Leia o fragmento de texto: "Marcos (8 anos) mora com seus pais, irmão e avó. Hadassa (mãe) conta que Marcos é muito carinhoso, justo e companheiro....

Leia o fragmento de texto: "Marcos (8 anos) mora com seus pais, irmão e avó. Hadassa (mãe) conta que Marcos é muito carinhoso, justo e companheiro. [...] No entanto, é difícil para a família lidar com situações que acontecem na escola, pois Marcos sabe fazer, mas às vezes não responde ‘dentro daquele quadradinho conforme a escola quer’. E, para os pais, enquanto família, é difícil se impor e argumentar sobre as dificuldades e qualidades. Para Hadassa, a visão de quem está por fora é: ‘ah, ele se acha porque tem Altas Habilidades. Então os pais querem... Mas a família não vê assim’. Lendo e estudando, o casal aprendeu que crianças superdotadas pensam diferente e que a resposta delas não é uma resposta fechada. Quando Hadassa defende isso, a sociedade coloca que eles são ‘superpais, protetores; e isso para a família é difícil’". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, P. M. Y. As interações familiares no desenvolvimento afetivo-emocional do indivíduo com altas habilidades/superdotação: a questão do assincronismo. Tese (doutorado). Universidade Federal do Paraná. Curitiba, 2017. p. 152. https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/55203. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Família e superdotação: a questão do assincronismo, sobre famílias com predomínio de interações qualitativamente positivas ou inconsistentes, pode-se afirmar que a família de Marcos aparentemente apresenta:

A Comunicação e clima conjugal negativos.
B Clima conjugal negativo e punição corporal.
C Punição corporal e comunicação negativa.
D Clima conjugal positivo e comunicação positiva.
E Clima conjugal positivo e comunicação negativa.