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Sobre as práticas educativas citadas, assinale a alternativa correta: A As práticas educativas I, II, III e IV contemplam finalidades que coincide...

Sobre as práticas educativas citadas, assinale a alternativa correta:

A As práticas educativas I, II, III e IV contemplam finalidades que coincidem em abrangência, porque visam à formação interdisciplinar e à produção de conhecimento de dimensão conceitual, procedimental e atitudinal.
B As práticas educativas II e IV tem o potencial de incluir a dimensão conceitual, a procedimental e a atitudinal concomitantemente porque têm um caráter prático explícito, que estimula o caráter ativo da aprendizagem.
C Embora as práticas educativas I, II, III e IV possam ser parte de um mesmo cronograma formativo, somente a prática III tem o potencial de promover a aprendizagem interdisciplinar e a aprendizagem de atitudes.
D As práticas são incompatíveis entre si, porque não contemplam finalidades de uma mesma tendência de Educação Ambiental, o que implica a impossibilidade de se tornarem complementares.

Essa pergunta também está no material:

fundamentos da educação ambiental
14 pág.

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Respostas

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Vamos analisar as alternativas: A) As práticas educativas I, II, III e IV contemplam finalidades que coincidem em abrangência, porque visam à formação interdisciplinar e à produção de conhecimento de dimensão conceitual, procedimental e atitudinal. B) As práticas educativas II e IV têm o potencial de incluir a dimensão conceitual, a procedimental e a atitudinal concomitantemente porque têm um caráter prático explícito, que estimula o caráter ativo da aprendizagem. C) Embora as práticas educativas I, II, III e IV possam ser parte de um mesmo cronograma formativo, somente a prática III tem o potencial de promover a aprendizagem interdisciplinar e a aprendizagem de atitudes. D) As práticas são incompatíveis entre si, porque não contemplam finalidades de uma mesma tendência de Educação Ambiental, o que implica a impossibilidade de se tornarem complementares. A alternativa correta é a letra B) As práticas educativas II e IV têm o potencial de incluir a dimensão conceitual, a procedimental e a atitudinal concomitantemente porque têm um caráter prático explícito, que estimula o caráter ativo da aprendizagem.

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