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Gestão Escolar

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O exercício da capacidade de tomar decisões coletivamente e com autonomia; a elaboração do projeto político pedagógico, sempre mutável, com a participação de todos os segmentos, incluindo a participação de pais e alunos, das associações de bairros, entidades de classes e ONGs; a participação do diretor e demais dirigentes da unidade escolar e professores; a reflexão sobre a prática pedagógica dos professores e as teorias que as embasam como prática contínua; e a garantia da avaliação periódica da ação planificada para redimensionamento das propostas são:

A) Os princípios norteadores do planejamento democrático.
B) As bases para a constituição do regimento escolar.
C) As proposições para o fortalecimento do movimento estudantil.
D) Os fundamentos da elaboração do pacto de convivência.
E) Os alicerces da construção de uma nova pedagogia.

Questões para Estudantes

há 2 anos

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há 2 anos

SM1 - Planejamento escolar

SM1 - Planejamento escolar

UNG

Respostas

Ed

há 2 anos

Vamos analisar as alternativas com base na descrição apresentada. A descrição fala sobre a tomada de decisões coletivas, a elaboração do projeto político pedagógico, a participação de diversos segmentos da comunidade escolar e a reflexão sobre a prática pedagógica. Isso sugere um enfoque na colaboração e na democracia no ambiente escolar. Agora, vamos às opções: A) Os princípios norteadores do planejamento democrático. - Esta opção se alinha bem com a ideia de decisões coletivas e participação de todos os segmentos. B) As bases para a constituição do regimento escolar. - Embora o regimento escolar possa incluir aspectos de participação, não abrange totalmente a ideia de um planejamento democrático. C) As proposições para o fortalecimento do movimento estudantil. - Foca mais no movimento estudantil, não abrangendo a totalidade da descrição. D) Os fundamentos da elaboração do pacto de convivência. - Refere-se a normas de convivência, mas não necessariamente à elaboração do projeto político pedagógico. E) Os alicerces da construção de uma nova pedagogia. - Embora possa estar relacionado, não é tão específico quanto à participação e decisões coletivas. A alternativa que melhor se encaixa na descrição é: A) Os princípios norteadores do planejamento democrático.

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Social.
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Por meio da avaliação formativa, o estudante também recebe informações sobre seu desempenho e a partir do conhecimento de seus resultados pode reorientar seus estudos. Quanto à avaliação formativa, assinale a alternativa correta.

É um meio pedagógico para auxiliar o aluno em seu processo de aprendizagem.
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Classifica os alunos pelas notas.
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A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino. A avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na construção do currículo. Sobre a avaliação, analise as afirmativas: I. A avaliação deve ser um processo contínuo e sistemático II. A avaliação possui diferentes funções, mas nem sempre estará atrelada aos objetivos educacionais. III. Um processo avaliativo de qualidade adota um único instrumento de avaliação. IV. A conjugação de uma diversidade de instrumentos no processo de avaliação permite que o docente possa reunir uma variedade de informações sobre o processo de aprendizagem do estudante. Estão corretas as afirmativas:

I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I e IV, apenas.
II e IV, apenas.

Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função, a regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos autores do processo. Ela baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e das sociocognitivas. Ela trabalha sob a ótica das aprendizagens significativas. A conceituação acima se refere à avaliação

comparativa.
somativa.
diagnóstica
formativa.
indutiva.

O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que procure a melhoria da qualidade. Sendo assim, o planejamento pode ser definido como um:

instrumento que estabelece as metas e prioridades para o exercício financeiro subsequente.
conjunto de ações que se realiza de modo contínuo e permanente.
documento aprovado por lei, onde estão fixadas todas as despesas previstas e todas as receitas.
instrumento de programação cujos produtos contribuem para materialização dos objetivos do programa.
preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da reflexão sistemática sobre a realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.

O planejamento escolar é um processo contínuo e abrangente que vai além da simples elaboração de planos de aula, envolvendo diversas instâncias. Qual é a relação entre o planejamento e a elaboração de planos de aula, de acordo com conteúdo estudado? Os planos de aula são partes integrantes do planejamento, mas não o definem completamente.
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