SM1 - Planejamento escolar

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1 Marcar para revisão
�Prefeitura de Cristalina - GO /
2018� Skinner, Freud, Piaget,
Vygotsky e Wallon trouxeram
contribuições fundamentais
para o arcabouço teórico da
psicologia da aprendizagem,
focando em um elemento
básico no qual delinearam seus
campos de estudo. Acerca
desse assunto, assinale a
alternativa que apresenta o
elemento central para o estudo
da aprendizagem de Skinner.
Social.
Inconsciente.
Conhecimento.
Comportamento.
Emoção.
2 Marcar para revisão
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B
C
D
E
�FCC � 2012 � TRT / 2012� O
modelo piagetiano de
desenvolvimento cognitivo
aponta que o adolescente é
capaz de formar esquemas
conceituais abstratos dos 12
anos em diante. Trata-se do
período
Pré-operacional.
Das operações
formais.
Das operações
concretas.
Sensório-motor.
Epistemofílico.
3 Marcar para revisão
�UFBA / 2019� A teoria da
aprendizagem social de Albert
Bandura explica o
comportamento humano como
A
B
C
D
E
A consequência do
encadeamento de
uma série de
estímulos complexos,
que somados,
explicam a conduta
inteligente.
Fruto de uma
interação recíproca e
contínua entre
determinantes
cognitivos,
comportamentais e
ambientais.
O produto das
variáveis presentes no
campo que se
configura no
momento da
manifestação desse
comportamento.
Uma condição que a
pessoa atinge depois
de ter se adaptado
aos sucessos e
fracassos de sua
existência.
A resultante das
experiências
primitivas que uma
pessoa teve com as
suas figuras paterna e
materna.
A
B
4 Marcar para revisão
�Prefeitura de Alagoa Nova -
PB  / 2020� Assinale a
alternativa correta sobre o que
afirmam as teorias cognitivistas
acerca do desenvolvimento e
da aprendizagem.
A aprendizagem é
possível
considerando-se as
relações entre as
pessoas e sua
interação com os
contextos em que
vivem produzem
significados, desde
que as mediações
aconteçam pelos
adultos.
Os seres humanos
são capazes de se
desenvolver a partir
do conhecimento que
adquirem (sobre si e
sobre o mundo) e a
aprendizagem é o
processo de
organização das
informações e de
integração do
material à estrutura
cognitiva.
C
D
E
Em variados
contextos, os seres
humanos são capazes
de utilizar os
conhecimentos
adquiridos, mas sua
capacidade de
aprendizagem diminui
com o distanciamento
do âmbito escolar.
A escola é o principal
espaço para
desenvolvimento das
aprendizagens
humanas.
A aprendizagem,
realizada de forma
mecânica, não
conscientizada,
aconteceria por meio
de ensaio e erro até
chegar ao resultado
positivo, tornando o
treinamento de
habilidades uma das
principais funções da
educação escolar.
5 Marcar para revisão
Por meio da avaliação
formativa, o estudante também
recebe informações sobre seu
desempenho e a partir do
conhecimento de seus
resultados pode reorientar seus
A
B
C
D
E
estudos. Quanto à avaliação
formativa, assinale a alternativa
correta.
Tem por objetivo a
reprodução dos
conteúdos
curriculares
selecionados pelo
professor.
É a concepção de
avaliação mais
utilizada nos sistemas
de ensino brasileiros.
É um meio
pedagógico para
auxiliar o aluno em
seu processo de
aprendizagem.
Classifica os alunos
pelas notas.
É pautada na
autoavaliação e
gestão do próprio
conhecimento.
6 Marcar para revisão
A avaliação é parte integrante
do processo
ensino/aprendizagem e ganhou
na atualidade espaço muito
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: 30
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SM1
Planejamento Escolar e Avaliação Da
Aprendizagem
A
B
C
D
E
amplo nos processos de
ensino. A avaliação da
aprendizagem, no novo
paradigma, é um processo
mediador na construção do
currículo. Sobre a avaliação,
analise as afirmativas:
I. A avaliação deve ser um
processo contínuo e
sistemático
II. A avaliação possui diferentes
funções, mas nem sempre
estará atrelada aos objetivos
educacionais.
III. Um processo avaliativo de
qualidade adota um único
instrumento de avaliação.
IV. A conjugação de uma
diversidade de instrumentos no
processo de avaliação permite
que o docente possa reunir
uma variedade de informações
sobre o processo de
aprendizagem do estudante.
Estão corretas as afirmativas:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I e IV, apenas.
II e IV, apenas.
A
B
C
D
E
7 Marcar para revisão
Representa uma proposta
avaliativa, que inclui a
avaliação, no processo ensino-
aprendizagem. Ela se
materializa nos contextos
vividos pelos professores e
alunos e possui como função, a
regulação das aprendizagens.
Para ocorrer essa regulação, é
necessário que ela trabalhe
com procedimentos que
estimulem a participação dos
autores do processo. Ela
baseia-se em princípios, que
decorrem do cognitivismo, do
construtivismo, do
interacionismo, das teorias
socioculturais e das
sociocognitivas. Ela trabalha
sob a ótica das aprendizagens
significativas.
A conceituação acima se refere
à avaliação:
Somativa;
Indutiva;
Formativa;
Diagnóstica;
Executiva;
A
B
C
8 Marcar para revisão
O planejamento é uma
condição básica para o
sucesso de qualquer trabalho
que procure a melhoria da
qualidade. Sendo assim, o
planejamento pode ser definido
como um:
Instrumento que
estabelece as metas e
prioridades para o
exercício financeiro
subsequente.
Conjunto de ações
que se realiza de
modo contínuo e
permanente.
Documento aprovado
por lei, onde estão
fixadas todas as
despesas previstas e
todas as receitas.
D
E
Instrumento de
programação cujos
produtos contribuem
para materialização
dos objetivos do
programa.
Preparação e controle
do futuro a partir do
presente por meio da
reflexão sistemática
sobre a realidade a
enfrentar e os
objetivos a atingir.
9 Marcar para revisão
O exercício da capacidade de
tomar decisões coletivamente e
com autonomia; a elaboração
do projeto político pedagógico,
sempre mutável, com a
participação de todos os
segmentos, incluindo a
participação de pais e alunos,
das associações de bairros,
entidades de classes e ONGs; a
participação do diretor e
demais dirigentes da unidade
escolar e professores; a
reflexão sobre a prática
pedagógica dos professores e
as teorias que as embasam
como prática contínua; e a
garantia da avaliação periódica
da ação planificada para
redimensionamento das
propostas são:
A
B
C
D
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Os princípios
norteadores do
planejamento
democrático.
As bases para a
constituição do
regimento escolar.
As proposições para o
fortalecimento do
movimento estudantil.
Os fundamentos da
elaboração do pacto
de convivência.
Os alicerces da
construção de uma
nova pedagogia.
10 Marcar para revisão
O planejamento escolar é um
processo contínuo e
abrangente que vai além da
simples elaboração de planos
de aula, envolvendo diversas
instâncias.
Qual é a relação entre o
planejamento e a elaboração
de planos de aula, de acordo
com conteúdo estudado?
A
B
C
D
E
O planejamento
escolar é equivalente
à elaboração de
planos de aula.
Os planos de aula são
partes integrantes do
planejamento, mas
não o definem
completamente.
Os planos de aula são
mais importantes do
que o próprio
planejamento.
O planejamento se
resume à elaboração
de planos de aula.
O planejamento e os
planos de aula são
processos
independentes.