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Método Didático

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Considerando a tendência progressista, cabe à escola fornecer os instrumentos necessários para que o indivíduo possa discutir a sua atuação em sociedade. Assinale a alternativa que exemplifica uma das técnicas de ensino que caracterizam a concepção progressista.

A ênfase em trabalhos individuais.
A discussão em grupo.
A memorização.
O estudo de casos concretos.
A livre escolha dos conteúdos que o aluno deseja estudar.

há 2 anos

há 2 anos

SM1 - Aspectos pedagógicos em enfermagem

SM1 - Aspectos pedagógicos em enfermagem

UNG

Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa que exemplifica uma das técnicas de ensino que caracterizam a concepção progressista é "A discussão em grupo". Essa abordagem valoriza a interação e o diálogo entre os alunos, promovendo a reflexão crítica e a construção coletiva do conhecimento, que são princípios fundamentais da educação progressista.

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A Pedagogia Libertadora é uma das tendências pedagógicas que apresentam caráter progressista. Estabeleceu-se a partir dos movimentos de educação popular que ocorrem entre final da década de 1950 e início dos anos 1960. Foi interrompida pelo golpe militar em 1964 e retomada no final dos anos 1970 e início dos anos 1980. Esta tendência pedagógica tem como principal representante:

A B Piaget.
Paulo C
D E Jonh Dewey.

Nesta tendência pedagógica, as ações de ensino estão centradas na exposição dos conhecimentos pelo professor. O professor assume funções como vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria. É visto como a autoridade máxima, um organizador dos conteúdos e estratégias de ensino e, portanto, o único responsável e condutor do processo educativo. PEREIRA, A. L. DE F. As tendências pedagógicas e a prática educativa nas ciências da saúde. Cadernos de Saúde Pública, v. 19, n. 5, p. 1527¿1534, out. 2003.
Esta definição corresponde a qual tendência pedagógica?
Crítico-Social dos conteúdos.
Tradicional.
Renovadora.
Tecnicista.
Libertadora.

É possível compreender o Planejamento Didático como um momento em que o professor avalia sua prática, considerando as limitações e possibilidades dos alunos, visando contribuir para a construção do conhecimento em parceria. Sobre o planejamento e a elaboração do Plano de Aula, analise as afirmacoes. I - Trata-se de um processo de aprendizagem em que o aluno é incluído e não excluído. II - Não há necessidade de definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de aprendizagem dos seus alunos porque eles que terão liberdade total para escolher trabalhar assuntos apenas do seu dia a dia. III - Um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. É uma atividade tipicamente humana, de interiorização de conceitos pelos alunos. Estão corretas:

Apenas as afirmativas I e II
Apenas as afirmativas II e III
Apenas a afirmativa I
Apenas a afirmativa II
Apenas as afirmativas I e III

Vygotsky defende a teoria Sócio-Interacionista de desenvolvimento e aprendizagem, a partir de uma perspectiva histórico-cultural de educação. Considerando esta abordagem assinale a alternativa que apresenta um aspecto de grande impacto para o Sócio-Interacionismo.
Família.
Interação exclusivamente familiar para aprendizagem.
Interação social humana sobre a aprendizagem e o desenvolvimento.
Escola.
Interação doméstica.

Para que uma aula seja bem-sucedida, o professor deve estar preparado, os alunos devem estar interessados, o material certo deve ter sido escolhido para a aula, o tempo deve ser adequado à exposição e à absorção dos conteúdos e as atividades de aula devem permitir a fixação do material aprendido, para citarmos alguns dos itens mais importantes. Neste sentido, é fundamental a elaboração do

a) Planejamento político-pedagógico.
b) Plano didático.
c) Plano de ensino.
d) Plano de aula.
e) Plano Gestor.

A didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível (ensino básico ou superior) ou modalidade (presencial ou a distância). Sabemos que a Didática é concebida como um conjunto de conhecimentos sobre o 'como fazer' pedagógico. A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Os cursos de Pedagogia e Licenciaturas exigem a disciplina Didática no núcleo comum e obrigatório da formação acadêmica, dos currículos desses cursos. PORQUE II. A Formação de Professores aponta para a eficiência deste profissional, duas dimensões: a teórico-científica, o conhecimento a ser ensinado, e a técnico-prática, a arte de ensinar o conhecimento. Assinale a alternativa correta.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

"O processo da educação não é apenas o conteúdo a ser estudado, mas a aprendizagem de valores e de atitudes que ajudarão a pessoa a ser melhor no presente e no futuro". Esta concepção acerca da Didática, definida quando essa área do conhecimento se estruturou historicamente, tinha então como princípio central:
Educação para todos.
Educação e moral para formar o cidadão.
Ensinar tudo a todos.
Ensinar o pensamento crítico como fundamento.
Educar com base nos cinco pilares da educação.
A
B
C
D
E

Didática Magna é considerado o documento inaugurador da Didática. A Didática deve ser entendida como parte da Pedagogia. Entre as muitas tentativas de definição, a Didática foi chamada de "arte". Considerando a proposição de Comenius, autor da obra citada, ela é assim chamada por qual motivo? A Esta ideia visa distinguir a Didática da Pedagogia. B Esta ideia visa afastar a Didática da concepção de arte. C Esta ideia visa afastar a Didática da ideia de reprodução técnica. D Esta ideia visa aproximar a Didática da condição de "dom". E Esta ideia visa aproximar a Didática da ideia de autoridade.