Com base nas informações apresentadas, e no que diz respeito ao período pré-silábico, assinale a alternativa CORRETA:

a.Neste período podemos identificar certa constância na escrita da criança, pois ela percebe algumas relações entre pronúncia e escrita, principalmente no que se refere a sons iniciais. É muito comum ouvir as crianças dizerem: “Isso se escreve com M de mamãe” ou “meu nome começa igual ao seu, o meu é Maria e o seu é Mariana”.
b.Neste nível é necessário respeitar o valor sonoro. A criança passa a acrescentar letras especialmente na primeira sílaba, por exemplo: TIGE (Tigre). A forma como é encarado o “erro” nessa fase é de suma importância. Se esse tipo de escrita não for considerado parte de um processo de construção, poderão se realizar inúmeras correções acreditando-se que o aluno está “esquecendo letras” quando na verdade, ele está “acrescentando letras”.
c.A criança realiza uma grande descoberta: a escrita representa a fala. No início, ela supõe que a forma de representação é silábica. Em geral, nessa fase, o aprendiz emprega quaisquer letras independentemente do som que elas apresentam e, aos poucos, passa a perceber que cada palavra é grafada com letras específicas, que variam de acordo com o seu som.
d.A criança começa a diferenciar letras de números, desenho ou símbolos, passando a reconhecer o papel das letras na escrita. Entende que as letras servem para escrever, apesar de ainda não saber como. Nesta fase, por exemplo, a criança usa letras do próprio nome ou de palavras que conhece de memória para arriscar suas hipóteses de escrita.
e.Nesse nível a criança compreende a lógica da base alfabética da escrita e descobre que uma sílaba é escrita por mais de uma letra (normalmente duas ou três). Assim, ela avança de maneira significativa no conhecimento do valor sonoro das letras, sendo capaz de ajustá-las para formar sílabas e palavras.