Grátis: A aprendizagem é definida como o processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, comportamentos ou valores. É uma característica que permite q... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

A aprendizagem é definida como o processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, comportamentos ou valores. É uma característica que permite que sejamos mais adaptados ao ambiente em que vivemos. Diante de um novo estímulo, nosso cérebro precisa achar uma resposta, que pode acontecer por observação, experimentação ou estudo.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Estímulo; resposta; treino; observacáo.
Estimulo; alternativa; observacáo; treino.
Impulso nervoso; ligacáo; aprendizagem; estímulo.
Estímulo; resposta; observacáo; experimentacáo.
Impulso nervoso; alternativa; experimentação; sinapse.

psicopedagogia360

ano passado

psicopedagogia360

ano passado

provas neurociencias

provas neurociencias

ESTÁCIO

Respostas

Ed

ano passado

A alternativa que completa adequadamente as lacunas é: Estímulo; resposta; observação; experimentação. Essa opção reflete o processo de aprendizagem, onde um estímulo leva a uma resposta, que pode ser adquirida por meio da observação e experimentação.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

provas neurociencias

provas neurociencias

ESTÁCIO

Mais perguntas desse material

A emoção interfere no processo de retenção de informação. É preciso motivação para aprender. A atenção é fundamental na aprendizagem. O cérebro se modifica em contato com o meio durante toda a vida. A formação da memória é mais efetiva quando a nova informação é associada a um conhecimento prévio.
Sobre a Neurociéncia e a aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Para o Construtivismo, para haver aprendizagem é necessária a motivacáo.
A motivacáo extrínseca náo faz parte do processo de aprendizagem.
Para haver cognicáo é preciso a inclusáo exclusiva de processos mentais tais como pensamento, atencáo, raciocínio, memória e emocóes, assim, a motivacáo náo é necessária.
A motivacáo pode estar dividida em motivacáo simples, motivacáo extrínseca e motivacáo intrínseca.
O sujeito motivado emocionalmente pela informacáo tende a aprendé-la de maneira mais efetiva quando o reforco é negativo.

Sobre a Teoria do Condicionamento Clássico de Pavlov, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) Para a Teoria do Condicionamento Clássico, a aprendizagem ocorre somente devido aos estímulos ambientais.
( ) Nesta teoria, é como se a aprendizagem fosse um processo de adestramento, onde o indivíduo se desenvolve a partir de comandos.
( ) O experimento de condicionamento classico com cachorros foi desenvolvido por Ivan Pavlov.
( ) Na sequéncia do experimento estão presentes: o estímulo condicionado, incondicionado e neutro; reflexos neutro e condicionado.
( ) No experimento, quando um estímulo é apresentado, o cachorro reage a ele, o estímulo é trocado e o cachorro continua reagindo da mesma maneira anterior.

A Síndrome de Irlen (S.1.) é uma alteracáo visuoperceptual, cuja causa é o desequilibrio da capacidade de adaptacáo a luz que produz alteracóes no córtex visual e déficits na leitura.
Sobre a Sindrome de Irlen, assinale a alternativa correta:
Devido à “estrição do foco limita a abrangência visual e reduz o número de letras apreendidas.
Os livros didáticos com folhas brancas são os mais indicados.
Utilizar óculos coloridos especiais se torna desnecessário quando os alunos estiverem em áreas externas.
Na escola, o aluno terá aprendizagem adequada sem necessitar de alterações.
Não causa sensibilidade extrema à luz.

Sobre o Transtorno Específico de Aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) O transtorno ou distúrbio específico de aprendizagem tende a permanecer por mais de seis meses.
( ) Possui três níveis a se considerar: leve, moderado e grave.
( ) A TEAp pode ser derivada de problemas emocionais ou interferéncias do ambiente.
( ) Existem três tipos principais de TEAp: dislexia, discalculia e disortografia.
( ) TEA, TDAH e TOD podem gerar distúrbios de aprendizagem que acompanharam os indivíduos durante toda a vida.

Os neurónios são células especializadas do sistema nervoso, cuja funcáo é propagar os impulsos nervosos. Operam em grandes conjuntos chamados circuitos ou redes neurais. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Feixes; dados; axónio; núcleo.
Neurónios; gánglios; núcleo; filamentos.
Neurónios; impulsos; axónio; soma.
Nervos; gánglios; retículo endoplasmático; soma.
Nervos; impulsos; núcleo; mitocóndrias.

As dificuldades de aprendizagem podem ser de origem externa ou interna. As emocóes, os problemas sociais, a didática do professor e a baixa estimulacáo sáo alguns dos fatores que podem acarretar DA.
Sobre os transtornos e síndromes que causam dificuldades de aprendizagem, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
I. A disgrafia não está presente no Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (APA, 2015), portanto, não é um TEAp.
II. O TOC pode causar dificuldades de aprendizagem devido aos baixos índices de atenção, concentração e foco.
III. No DPAC, a dificuldade em manter contato visual e os déficits no comportamento social limitam o processo de aprendizagem.
IV. No TDAH, a dificuldade de atenção e a alteração na memória de trabalho provocam falhas no processamento da aprendizagem.
V. O DPAC é causado por uma alteração ocular que dificulta o processamento e a interpretação de estímulos externos.
II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
V, apenas.
III e IV, apenas.
I e IV, apenas.

Sobre o desenvolvimento do sistema nervoso, assinale a alternativa correta.

 Nas primeiras semanas de vida, é um tubo composto de neurônios e células da glia
 Nascemos com todas as capacidades desenvolvidas.
 O sistema nervoso se organiza de forma parecida, mas não igual, em todos, por causa de fatores genéticos.
 Depois de organizadas em seus devidos lugares, tem início a formação de axônios e dendritos e a sinaptogênese, que serão a base para a execução de diversas tarefas.
 O cérebro do bebê cresce porque produz mais neurônios ao longo de seu primeiro ano de vida.