Qual das ações a seguir pode ser considerada uma estratégia de leitura, conforme Solé (1998), a ser utilizada após a leitura?
a ) Realizar uma prova oral sobre o conteúdo de cada parágrafo do texto, sem poder consultá-lo, para verificar se conseguiram memorizar o seu conteúdo.
b ) Selecionar palavras do texto e solicitar aos alunos que as soletrem, verificando quais deles conseguem fazer isso sem cometer erros.
c ) Verificar qual aluno consegue localizar algumas palavras do texto mais rapidamente.
d ) Não é necessário utilizar nenhuma estratégia após a leitura, pois o objetivo é que os alunos apenas tenham contato com textos diversos.
e ) Recuperar a ideia principal do texto com os alunos, a fim de que demonstrem compreensão global.
a ) Realizar uma prova oral sobre o conteúdo de cada parágrafo do texto, sem poder consultá-lo, para verificar se conseguiram memorizar o seu conteúdo.
b ) Selecionar palavras do texto e solicitar aos alunos que as soletrem, verificando quais deles conseguem fazer isso sem cometer erros.
c ) Verificar qual aluno consegue localizar algumas palavras do texto mais rapidamente.
d ) Não é necessário utilizar nenhuma estratégia após a leitura, pois o objetivo é que os alunos apenas tenham contato com textos diversos.
e ) Recuperar a ideia principal do texto com os alunos, a fim de que demonstrem compreensão global.
Respostas
Ed 
há 8 meses
Para identificar a estratégia de leitura que deve ser utilizada após a leitura, conforme Solé (1998), precisamos considerar o objetivo de promover a compreensão do texto. Analisando as alternativas: a) Realizar uma prova oral sobre o conteúdo de cada parágrafo do texto, sem poder consultá-lo, para verificar se conseguiram memorizar o seu conteúdo. - Essa abordagem foca mais na memorização do que na compreensão. b) Selecionar palavras do texto e solicitar aos alunos que as soletrem, verificando quais deles conseguem fazer isso sem cometer erros. - Essa estratégia é mais sobre a ortografia do que sobre a compreensão do texto. c) Verificar qual aluno consegue localizar algumas palavras do texto mais rapidamente. - Essa ação é mais sobre a habilidade de localizar informações, não necessariamente sobre a compreensão do texto como um todo. d) Não é necessário utilizar nenhuma estratégia após a leitura, pois o objetivo é que os alunos apenas tenham contato com textos diversos. - Essa opção ignora a importância de estratégias de leitura. e) Recuperar a ideia principal do texto com os alunos, a fim de que demonstrem compreensão global. - Esta alternativa foca na compreensão do texto, que é o objetivo principal após a leitura. Portanto, a alternativa correta é: e) Recuperar a ideia principal do texto com os alunos, a fim de que demonstrem compreensão global.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
Qual é a importância da escrita espontânea no processo de alfabetização?
a )Ela fornece subsídios para que o professor compreenda as reflexões que o aprendiz está fazendo sobre a língua escrita e saiba que intervenções precisa fazer para ajudá-lo a avançar.
b )Ela é útil para indicar as correções necessárias para que o aprendiz possa evoluir no processo, apesar de fornecer poucos subsídios para que o professor compreenda as reflexões que o aprendiz está fazendo sobre a língua escrita.
c )Assim como o desenho espontâneo, ela mostra em que nível de aquisição da escrita o aprendiz se e ncontra, indicando as correções que o professor deve fazer para que o aprendiz possa se alfabetizar.
d )Assim como o desenho espontâneo, ela é uma fonte de ocupação para as crianças, permitindo que o professor tenha tempo livre para se dedicar ao planejamento das aulas de alfabetização.
e )Ela fornece subsídios para que o professor saiba em que nível o aprendiz está e, de acordo com o nível indicado pela escrita, possa permitir que o aluno evolua sozinho no processo de alfabetização.
ª) De acordo com a teoria da psicogênese da língua escrita, o que é o erro construtivo? a) São respostas incorretas que não se separam das corretas. Apesar de não estarem totalmente corretas, o professor deve considerá-las como acertos, pois o aprendiz demonstrou seus conhecimentos prévios. b) São respostas que não podem ser consideradas corretas, mas que não estão totalmente incorretas também e que o professor deve usar como modelo para demonstrar ao aluno qual é a resposta correta. c) São respostas dadas pelo aprendiz que, apesar de não estarem corretas, abrem caminho para acertos posteriores, pois permitem a formulação de hipóteses com base nos conhecimentos prévios dele. d) São respostas que estão totalmente incorretas, mas que demonstram os conhecimentos prévios do aprendiz e que o professor deve usar como modelo para demonstrar ao aluno qual é a resposta correta. e) São respostas que estão incorretas, mas que demonstram os conhecimentos prévios do aprendiz. Então, o professor deve aguardar que o aluno descubra as respostas corretas por si mesmo.
No Brasil, durante décadas, esteve vigente a controvérsia sobre quais métodos seriam mais eficientes: os sintéticos ou os analíticos. Após os anos 1980, como foi a evolução desses métodos?
a )Os métodos analíticos, também chamados de globais, ganharam maior legitimidade, pois partem de unidades maiores da língua, como o conto ou a frase.
b )As facetas linguísticas ganharam legitimidade, pois dizem respeito à aprendizagem do sistema alfabético-ortográfico, sem partir da análise de fragmentos linguísticos.
c )Os métodos sintéticos, que partem da letra, do fonema ou da sílaba para chegar à palavra, ganharam maior legitimidade, pois começaram a partir de fragmentos linguísticos.
d )Vias alternativas mistas ganharam legitimidade, como os chamados métodos analítico-sintéticos, que combinam aspectos de ambas as abordagens teóricas.
e )Vias tradicionais ganharam legitimidade, como a do método fônico, por estarem fundamentadas nas ciências cognitivas, que, até então, não mais figuravam no discurso acadêmico hegemônico.
Mais conteúdos dessa disciplina
Manual de uso do Alfabeto Fônico_20240119_144326_0000 (1)- LIVRO12(1)
- EF bianca 4etp 2prova
- EF bianca 3etp 2prova
- Fichas de leitura Alfabeto
- PROJETO VALORES RESPEITO
- atividade de reforço
- Avaliação Continua da Aprendizagem - Ciclo I 2025_20251104_004810_0000
- Atividades Bônus 3- junho
- 1 ano AVALIAÇÃO 2 - 4 bimestre - portugues_105847
- O programa lançado em 2001, que teve como foco a formação continuada de professores alfabetizadores, promovendo reflexões sobre metodologias de ensino
- AVALIAÇÃO – PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 1 Mesmo ao considerar apenas a dimensão individual, definir letramento apresenta desafios devido...
- 118:38 Progresso:0/10 2 horas AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO FUNDAMENTOS E METODOLOGIA 1 De acordo com o material estudado em Conceito Alf...
- qual a importancia da historia em quadrinho no desenvolvimento infantil
- A escolaridade obrigatória e gratuiA escolaridade obrigatória e gratuita implica um ensino não-seletivo, cujo objetivo principal é. Formar as cri...
- Como uma proposta de desenho instrucional que pode ser utilizada por professores nas diferentes etapas da educação, em práticas pedagógicas que se ...
- Ao longo dos anos que investigamos a temática da inclusão, muitos foram os conceitos que vimos circular nos espaços que investigamos. Entre os conc...
- Considerada uma das mais recorrentes formas de preconceito contra pessoas com deficiência, o capacitismo é a discriminação ocorrida por meio de det...
- A língua brasileira de sinais é uma língua visual-espacial articulada através das mãos, das expressões faciais e do corpo. É uma língua natural usa...
- Em um ambiente inclusivo, é importante dar oportunidade a todos os alunos de optar por diferentes maneiras de se expressar. Não é possível, portant...
- Atividades práticas e estudos de caso são importantes na EJA porque: Questão 1Resposta São pouco úteis para a aprendizagem significativa. Valem...
- Leia este fragmento. A leitura mediada no contexto escolar é apontada como decisiva para a formação leitora e para a constituição de valores. A med...
- A marcha de crianças se desenvolve ao longo dos anos, atingindo um padrão semelhante ao do adulto por volta dos 7 anos. Quais são as característica...
- ATIVIDADE MAPA -METODOLOGIA DA LINGUA PORTIGUESA 1
- Mandala BNCC