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Considerando as informações disponibilizadas, enumere a 2ª coluna de acordo com os personagens da 1ª coluna:
1ª coluna 2ª coluna 1. Girolamo Cardano ( ) publicou o primeiro livro sobre a educação de surdos em que expunha o seu método oral 2. Pedro Ponce de Leon ( ) reconhecia a habilidade do surdo para a razão 3. Juan Pablo Bonet ( ) “Pai do Método Alemão” – Oralismo puro – iniciou as bases da filosofia oralista, onde um grande valor era atribuído somente à fala, em Alemanha 4. Samuel Heinicke ( ) Estabeleceu a primeira escola para surdos na Espanha. 5. Michel de L’Epée ( ) fundou a primeira escola pública para os surdos, O Instituto para Jovens Surdos e Mudos de Paris 6. Hellen Keller ( ) ficou cega, surda e muda aos 2 anos de idade. Obteve graus universitários e publicou trabalhos autobiográficos. Faça a correspondência entre as colunas e marque a sequência correta.
a. 1 – 4 – 3 – 5 – 2 – 6
b. 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5
c. 5 – 6 – 2 – 4 – 1 – 3
d. 3 – 1 – 4 – 2 – 6 – 5
e. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6
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Questões sobre LIBRAS

há 7 meses

Respostas

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há 6 meses

Vamos analisar cada personagem da 1ª coluna e suas correspondências na 2ª coluna: 1. Girolamo Cardano: ( ) publicou o primeiro livro sobre a educação de surdos em que expunha o seu método oral. 2. Pedro Ponce de Leon: ( ) reconhecia a habilidade do surdo para a razão. 3. Juan Pablo Bonet: ( ) “Pai do Método Alemão” – Oralismo puro – iniciou as bases da filosofia oralista, onde um grande valor era atribuído somente à fala, em Alemanha. 4. Samuel Heinicke: ( ) Estabeleceu a primeira escola para surdos na Espanha. 5. Michel de L’Epée: ( ) fundou a primeira escola pública para os surdos, O Instituto para Jovens Surdos e Mudos de Paris. 6. Hellen Keller: ( ) ficou cega, surda e muda aos 2 anos de idade. Obteve graus universitários e publicou trabalhos autobiográficos. Agora, vamos fazer as correspondências: 1. Girolamo Cardano - 4 (não é correto, ele não publicou sobre educação de surdos) 2. Pedro Ponce de Leon - 2 (reconhecia a habilidade do surdo para a razão) 3. Juan Pablo Bonet - 3 (Pai do Método Alemão) 4. Samuel Heinicke - 1 (não é correto, ele não publicou sobre educação de surdos) 5. Michel de L’Epée - 5 (fundou a primeira escola pública para surdos) 6. Hellen Keller - 6 (ficou cega, surda e muda aos 2 anos de idade) A sequência correta é: 1 - 4 (não é correto) 2 - 2 3 - 3 4 - 1 (não é correto) 5 - 5 6 - 6 Após a análise, a sequência correta é: a. 1 – 4 – 3 – 5 – 2 – 6 (não é correta) b. 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5 (não é correta) c. 5 – 6 – 2 – 4 – 1 – 3 (não é correta) d. 3 – 1 – 4 – 2 – 6 – 5 (não é correta) e. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6 (não é correta) A sequência correta é: 1 - 3 2 - 2 3 - 4 4 - 1 5 - 5 6 - 6 Portanto, a alternativa correta é: a. 1 – 4 – 3 – 5 – 2 – 6.

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A Sala de Recursos Multifuncional (SRM) se caracteriza por: a. Espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos, acessibilidade, equipamentos específicos. b. Mobiliário, recursos pedagógicos, materiais didáticos, acessibilidade, flexibilização curricular. c. Materiais didáticos, mobiliário, equipamentos específicos, espaço físico, adequação, acessibilidade. d. Adaptação, tecnologia assistiva, materiais didáticos, acessibilidade, equipamentos específicos. e. Sala de recursos, atendimento especializado, materiais didáticos, mobiliário, recursos pedagógicos.

A partir dos textos disponibilizados no seu material de estudo sobre a educação de surdos, analise as assertivas abaixo: I. A maioria dos cursos universitários que preparam os profissionais para atuar com a surdez têm insistentemente localizado tais indivíduos na narrativa da deficiência, promovendo concepções geralmente simplificadas, construídas a partir de traços negativos como, por exemplo, a falta de língua(gem). II. “[…] pouco adianta a presença dos surdos se a escola ignora sua construção histórica, cultural e social”. III. Desde 2002 com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais no país, a pessoa com deficiência auditiva não é mais considerada Surdo-Mudo, como era denominada anteriormente. Esse sujeito é apenas SURDO, pois o fato de não ouvir, não o priva de falar. Destaca-se também que, no Decreto 5.626/2005, não aparece mais a expressão deficiente auditivo, nem surdo-mudo e sim, Surdo, para designar pessoas com deficiência auditiva. IV. A língua de sinais não é inata ao surdo, da mesma forma que a língua oral não o é para o ouvinte. A criança ouvinte aprende a falar pela interação com o meio em que vive. O ideal seria que o mesmo acontecesse com a criança surda, isto é, que ela adquirisse a sua primeira língua na interação com usuários dessa língua, inserida no meio familiar e não mediante situações artificiais promovidas pela escola. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. Apenas as alternativas II e IV estão incorretas.
b. Apenas as alternativas II e III estão incorretas.
c. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas I e IV estão incorretas
e. Todas as alternativas estão corretas.

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