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10. o ato de comer envolve aspectos alimentares e nutricionais e compreender estes aspectos é essencial para o nutricionista. Para isto, é preciso entender cada conceito para poder realizar um tão diagnóstico preciso, como exemplo identificar que o consumo alimentar está adequado, enquanto o a consumo nutricional está inadequado, ou ainda, se o paciente sente fome ou fome hedônica. Diante da necessidade de compreender estes conceitos, no associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Escolha alimentar. II- Consumo alimentar. III- Consumo nutricional. IV- Padrão alimentar. V- Estrutura alimentar. (V ) Análises estatísticas ou matemáticas dos alimentos como eles são verdadeiramente consumidos. IV (IV) Tipos, horários e regularidade das refeições. 1 ) Ingestão de alimentos. 111 ) Ato dinâmico que determina o consumo alimentar. ( ) ) Ingestão de energia e nutrientes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A. ( ) IV - V - III - I - II. B. ( V - IV - II - I - III. C. ( ) IV - V - II - I - III. D. <)V - IV - I - III - II.
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Mirelle Cunha da Motta Magalhães

há 10 meses

Respostas

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há 10 meses

Vamos analisar cada item e suas correspondências: Coluna A: I - Escolha alimentar. II - Consumo alimentar. III - Consumo nutricional. IV - Padrão alimentar. V - Estrutura alimentar. Coluna B: (V) Análises estatísticas ou matemáticas dos alimentos como eles são verdadeiramente consumidos. (IV) Tipos, horários e regularidade das refeições. (I) Ingestão de alimentos. (III) Ato dinâmico que determina o consumo alimentar. (II) Ingestão de energia e nutrientes. Agora, vamos correlacionar os itens: 1. V - Estrutura alimentar: Análises estatísticas ou matemáticas dos alimentos como eles são verdadeiramente consumidos. 2. IV - Padrão alimentar: Tipos, horários e regularidade das refeições. 3. II - Consumo alimentar: Ingestão de alimentos. 4. III - Consumo nutricional: Ingestão de energia e nutrientes. 5. I - Escolha alimentar: Ato dinâmico que determina o consumo alimentar. Portanto, a sequência correta é: B. (V - IV - II - I - III).

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