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Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. S. M. Rota de aprendizagem da Aula 2. Metodologias Ativas na Aprendizagem de Matemática. Curitiba: InterSaberes, 2023, p. 3. Considerando a citação acima e os conteúdos da Aula 2, Tema 1 – Ensino Híbrido, sobre os tipos de ensino híbrido, relacione corretamente o modelo de ensino híbrido com suas características:
( ) O professor fornece uma série de tarefas a serem executadas de forma individual pelo estudante.
( ) O professor deve organizar atividades diferentes em cada estação de estudo a serem realizadas por equipes de aluno. Uma das estações pode contar com atividade on-line. Os grupos de estudantes intercalam-se entre as estações, acessando diferentes atividades em um determinado intervalo de tempo.
( ) O estudante tem contato com o conteúdo em casa e, na sequência, em sala de aula, dialoga sobre o que aprendeu em casa, realiza projetos/atividades sobre o assunto ou realiza práticas.
( ) As atividades ocorrem em locais diferenciados, envolvendo sala de aula e laboratório de informática. Em cada local há um professor ou tutor.
A 1 – 2 – 3 – 3
B 4 – 1 – 3 – 2
C 2 – 4 – 3 – 1
D 3 – 2 – 1 – 4
E 4 – 2 – 1 – 3
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Perguntas sobre Projetos de Ensino

há 6 meses

Respostas

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há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações e relacioná-las com os modelos de ensino híbrido: 1. O professor fornece uma série de tarefas a serem executadas de forma individual pelo estudante. Isso se relaciona com o modelo de "Aprendizagem Individualizada". 2. O professor deve organizar atividades diferentes em cada estação de estudo a serem realizadas por equipes de aluno. Uma das estações pode contar com atividade on-line. Os grupos de estudantes intercalam-se entre as estações, acessando diferentes atividades em um determinado intervalo de tempo. Isso se relaciona com o modelo de "Estação de Aprendizagem". 3. O estudante tem contato com o conteúdo em casa e, na sequência, em sala de aula, dialoga sobre o que aprendeu em casa, realiza projetos/atividades sobre o assunto ou realiza práticas. Isso se relaciona com o modelo de "Flipped Classroom" (Sala de Aula Invertida). 4. As atividades ocorrem em locais diferenciados, envolvendo sala de aula e laboratório de informática. Em cada local há um professor ou tutor. Isso se relaciona com o modelo de "Aprendizagem em Rotação". Agora, vamos relacionar as afirmações com os números: - 1 - Aprendizagem Individualizada - 2 - Estação de Aprendizagem - 3 - Flipped Classroom - 4 - Aprendizagem em Rotação Agora, vamos verificar as alternativas: A) 1 – 2 – 3 – 3. (Incorreta) B) 4 – 1 – 3 – 2. (Incorreta) C) 2 – 4 – 3 – 1. (Incorreta) D) 3 – 2 – 1 – 4. (Incorreta) E) 4 – 2 – 1 – 3. (Correta) Portanto, a alternativa correta é: E) 4 – 2 – 1 – 3.

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Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4, sobre exemplos de Metodologias Ativas no Ensino de Matemática, relacione corretamente a Metodologia Ativa com suas características:
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Estação por rotações.
2. Ensino por investigação.
( ) Nesse tipo de abordagem, o professor apresenta propostas para que os estudantes possam dialogar, observar, levantar hipóteses, testar, comparar, questionar, argumentar em face das elaborações científicas, analisar, criar outras estratégias, desenvolvendo habilidades e se tornando cada vez mais críticos.
( ) Nesse tipo de proposta, o professor organiza diferentes espaços em sala de aula (ou fora dela) e divide a turma em equipes. Cada equipe experimenta uma estação por vez. Normalmente, o professor organiza diferentes atividades que envolvam ações diferenciadas em cada estação, como leitura, vídeo, jogos, experimentos, entre outras.
( ) É uma prática, para resolução de problemas pelos estudantes, que gera construção de conhecimento científico. Essa abordagem prevê: Aprendizagem de ciência (uso como meio) Aprendizagem de como fazer ciência (uso como fim) Aprendizagem colaborativa.
( ) O papel do professor é bastante importante, pois é com base na problemática que ele apresenta e da condução que ele faz das perguntas em sala de aula é que os estudantes poderão ampliar as possibilidades de construção de conhecimento.
A 2 – 1 – 1 – 1
B 1 – 2 – 2 – 1
C 2 – 1 – 2 – 2

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. S. M. Rota de aprendizagem da Aula 3. Metodologias Ativas na Aprendizagem de Matemática. Curitiba: InterSaberes, 2023, p. 10. Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Games, sobre games, analise as afirmativas a seguir:
I. O game é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da vida cotidiana.
II. Uma das ramificações da gamificação são os serious games. Trata-se de jogos com competição mental, que se baseiam no entretenimento para melhorar o treinamento, educação, saúde e políticas públicas, promovendo o ensino centrado no usuário.
III. Os serious games estão presentes em várias áreas do conhecimento, porém, atualmente, a área que menos se destaca é a educação, pois não há o interesse por parte dos estudantes em vivenciar situações impossíveis ou até mesmo improváveis, que poderiam de alguma forma promover risco, mas de forma segura e interativa.
IV. O objetivo principal dos serious games é verificar se o usuário conhece o assunto abordado e, também, como identificar e propor novas soluções.
A II e III
B I e IV
C I e III
D I, II e IV

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