Considerando a evolução histórica da Educação Especial no Brasil, como a perspectiva da **"Integração Escolar"**, presente na Lei nº 4.024/61, difere da perspectiva da **"Inclusão Escolar"**, consolidada pela Constituição de 1988, em relação à **adaptação curricular** para alunos com deficiência intelectual? A Integração Escolar previa a elaboração de currículos específicos e segregados para alunos com deficiência intelectual, em classes especiais ou instituições especializadas, enquanto a Inclusão Escolar preconiza a adaptação do currículo comum para atender à diversidade na sala de aula regular. A Integração Escolar focava na adaptação do aluno com deficiência intelectual ao currículo regular, com ênfase em sua adequação ao ritmo e às exigências da turma, enquanto a Inclusão Escolar propõe a adaptação curricular como estratégia para garantir o acesso ao currículo comum e a participação plena do aluno. Am bas as perspectivas priorizam a adaptação do currículo regular para atender às necessidades individuais dos alunos com deficiência intelectual, sem distinção significativa entre os termos "integração" e "inclusão". A