Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as opções em relação à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, conforme a Resolução CNE/CEB nº 4/2009. A Resolução enfatiza a importância do atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, priorizando a inclusão na rede regular de ensino. Vamos analisar as alternativas: A) Educação especial para educandos portadores de necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino, em classes especiais ou em escolas especiais. - Esta opção não reflete a ênfase na inclusão na rede regular. B) Atendimento educacional especializado para portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. - Esta opção é mais próxima, mas não menciona os transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. C) Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, nas escolas da rede pública, nos centros de atendimento educacional especializado públicos ou conveniados. - Esta opção abrange todos os grupos mencionados na Resolução e enfatiza a inclusão. D) Atendimento educacional especializado para... - A opção está incompleta, não permitindo uma análise. Diante disso, a alternativa que melhor corresponde à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é: C.