Vamos analisar cada uma das afirmações: I. Na educação básica, a avaliação quantitativa é mais útil para avaliar o progresso dos estudantes ao longo do tempo, enquanto a avaliação qualitativa é mais apropriada para avaliar o aprendizado em situações específicas, como projetos e apresentações. Verdadeira, essa afirmação reflete a diferença entre as duas abordagens de avaliação. II. A avaliação quantitativa enfatiza a coleta de dados numéricos, como notas e pontuações em testes padronizados, enquanto a avaliação qualitativa se concentra em observações subjetivas, como o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Verdadeira, essa afirmação está correta e descreve bem as características de cada tipo de avaliação. III. A avaliação quantitativa busca compreender a complexidade de fenômenos específicos, enquanto a avaliação qualitativa visa identificar padrões e tendências em grandes conjuntos de dados. Falsa, essa afirmação inverte as funções das avaliações. A avaliação qualitativa busca compreender a complexidade de fenômenos específicos, enquanto a avaliação quantitativa tende a identificar padrões e tendências em grandes conjuntos de dados. IV. A avaliação pode ser quantitativa: um método classificatório que consegue mensurar, em escala de notas, o rendimento escolar, a ser realizada ao final do processo de análise, conseguindo chegar a uma classificação geral sobre o nível de aprendizagem dos estudantes. Verdadeira, essa afirmação descreve corretamente a avaliação quantitativa. V. A avaliação qualitativa é a observação de como o ensino se desenvolve na escola, tanto em aspectos pontuais quanto globais. Verdadeira, essa afirmação está correta e reflete a natureza da avaliação qualitativa. Agora, vamos compilar as afirmações verdadeiras: I, II, IV e V. A alternativa correta deve conter todos esses itens. Como não há uma alternativa que contenha todos os itens verdadeiros, a resposta correta não pode ser determinada a partir das opções fornecidas. Você precisa criar uma nova pergunta.