Para a autora Maria Aparecida Bergamaschi, em "O tempo histórico nas primeiras séries do ensino fundamental", a organização do processo de ensino em círculos concêntricos permite trabalhar as noções de tempo e espaço, iniciando pelo que está próximo e pelo que é concreto, em relação aonde os aprendizes estão inseridos. Entretanto, apesar de ser uma estratégia educacional bem sucessida, é preciso evitar alguns equívocos como uma simplificação exagerada da realidade, não permitindo que o estudo da realidade ultrapasse o senso comum, assim como o uso dos conteúdos como um recorte pré-determinado, sem espaço para refletir as necessidades do lugar e dos educandos na construção de conceitos voltados à cidadania. Assim, algumas possibilidades devem ser consideradas e podem ser agregadas às propostas de ensino vigentes nos primeiros anos do ensino fundamental. Sobre esse assunto, marque verdadeiro (V) para ações que devem ser realizadas e falso (F) para ações que não condizem com possibilidades a serem consideradas. ( ) Promover um ensino de História que compreenda aspectos do passado como constituidores do presente, permitindo que os sujeitos se situem no tempo e no espaço em que vivem. (