A questão trata da mudança de paradigma na avaliação institucional na gestão educacional, conforme Klaus (2016). A avaliação deixa de ser apenas classificatória, técnica ou burocrática, passando a ser um processo formativo, estratégico, reflexivo e coletivo, que contribui para a melhoria contínua da escola. Analisando as alternativas: A) Foca na avaliação como controle administrativo e verificação de normas burocráticas — visão antiga e limitada. B) Apresenta a avaliação como instrumento para classificar e ranquear escolas para premiação ou punição — também uma visão restrita e punitiva. C) Apresenta a avaliação como processo formativo, reflexivo e coletivo, que permite análise crítica e reorientação da proposta curricular — está alinhada com a perspectiva atual e com o que Klaus (2016) defende. D) Define a avaliação como procedimento técnico e padronizado, exclusivo para especialistas externos — visão burocrática e técnica, contrária à perspectiva formativa. Portanto, a alternativa correta é: C. a avaliação é compreendida como um processo formativo, reflexivo e coletivo, que permite à escola analisar criticamente suas práticas para reorientar sua proposta curricular.