A concepção empírico-ativista no ensino da Matemática introduziu novas abordagens que valorizam a participação ativa dos alunos e o aprendizado através da prática e da observação. Essa perspectiva buscou transformar o ensino em uma experiência mais dinâmica e próxima da realidade dos estudantes. Influenciada por ideias que ressaltam a importância da experimentação e do contato direto com o conhecimento, a concepção empírico-ativista teve um impacto importante na forma como a Matemática é ensinada nas escolas. Compreendendo os conceitos estudados sobre a concepção empírico-ativista no ensino da Matemática no Brasil, associe cada termo à definição correspondente. Termo: Definições: I. Concepção empírico-sensualista. A. Enfatiza a ação, manipulação e experimentação com objetos, propondo o uso de jogos e materiais manipulativos para que o aluno aprenda a Matemática através da prática. II. Método da descoberta. B. Ideia de que a observação da natureza favorece a aprendizagem, sendo valorizada em livros didáticos do período e aplicada à observação de fenômenos naturais. III. Unificação das disciplinas matemáticas. C. Processo pelo qual as áreas de Aritmética, Álgebra, Geometria e Trigonometria foram reunidas sob a disciplina de Matemática, facilitando o aprendizado integrado. IV. Empírico-ativista ativista. D. Proposta de que, ao manipular objetos ou jogos, a Matemática se revela ao aluno, promovendo uma aprendizagem ativa. Assinale a alternativa que contém a associação correta: Questão 1Resposta A. I - D; II - A; III - B; IV - C B. I - A; II - B; III - D; IV - C C. I - B; II - D; III - C; IV - A D. I - C; II - A; III - B; IV - D E. I - A; II - C; III - D; IV - B