A epistemologia convergente é um postulado que propõe uma conceituação da aprendizagem e suas dificuldades por meio da integração, assimilação recíproca e contribuição de três áreas da psicologia, a saber: a psicanalítica de Freud; a psicogenética de Piaget; e, a psicologia social de Pichon Rivière. O conhecimento da psicanálise se encarrega de observar o mundo inconsciente do sujeito, sua dinâmica e seus vínculos com a aprendizagem. O conhecimento da psicogenética de Piaget auxilia a estabelecer os processos construtivos do conhecimento da criança e como ela opera cognitivamente diante dos desafios do ensino. A terceira área dessa fusão de saberes, o conhecimento da psicologia social, encarrega-se da análise da constituição do sujeito em relação à família e outros grupos e instituições ligadas à aprendizagem e seu processo de desenvolvimento. Todo modelo teórico se constrói sobre alguns pontos de partida aceitos como verdadeiros denominados axiomas. Os axiomas da epistemologia convergente são três: o interacionismo, o estruturalismo e o construtivismo. O Interacionismo entende que a aprendizagem acontece a partir das interações do sujeito com o meio. O Estruturalismo entende que a aprendizagem não é função isolada, mas decorre do compromisso total da personalidade, acontecendo somente na relação com o meio externo. O Construtivismo entende que aprendizagem é uma construção paulatina configurada na relação com o meio.

Fonte: CEREZUELA, C. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá: Unicesumar, 2020.
Considerando o texto-base sobre a epistemologia convergente de Jorge Visca e seus axiomas, analise as afirmativas a seguir:

I. O Interacionismo, ao enfatizar as interações do sujeito com o meio, dialoga diretamente com a contribuição da psicologia social de Pichon Rivière na epistemologia convergente.
II. O Estruturalismo, ao postular que a aprendizagem decorre do compromisso total da personalidade, estabelece uma ligação com a abordagem psicanalítica de Freud, que explora o mundo inconsciente e a dinâmica do sujeito.
III. O Construtivismo, por conceber a aprendizagem como uma construção paulatina configurada na relação com o meio, reflete a perspectiva da psicogenética de Piaget, que aborda os processos construtivos do conhecimento.
IV. A Matriz de Pensamento Diagnóstico, ao destinar o princípio estruturalista, sugere que a análise da personalidade total do sujeito é o primeiro passo para compreender os sintomas.

É correto o que se afirma em:
I. O Interacionismo, ao enfatizar as interações do sujeito com o meio, dialoga diretamente com a contribuição da psicologia social de Pichon Rivière na epistemologia convergente.
II. O Estruturalismo, ao postular que a aprendizagem decorre do compromisso total da personalidade, estabelece uma ligação com a abordagem psicanalítica de Freud, que explora o mundo inconsciente e a dinâmica do sujeito.
III. O Construtivismo, por conceber a aprendizagem como uma construção paulatina configurada na relação com o meio, reflete a perspectiva da psicogenética de Piaget, que aborda os processos construtivos do conhecimento.
IV. A Matriz de Pensamento Diagnóstico, ao destinar o princípio estruturalista, sugere que a análise da personalidade total do sujeito é o primeiro passo para compreender os sintomas.
I, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.