“Na era digital, o ensino do número e do sistema de numeração decimal exige que o professor assuma o papel de facilitador e mediador, distanciando-se do modelo tradicional de detentor único do saber para promover o protagonismo e a autonomia do aluno. Essa mudança de paradigma permite integrar a história e a cultura no ensino, revelando a matemática como uma 'ciência viva' construída pela humanidade para resolver necessidades reais ao longo dos milênios. O uso estratégico de tecnologias digitais potencializa essa percepção ao transformar o aprendizado em um processo interativo” (Santos, Oliveira, Cardoso, 2023, p. 44). - Um professor planeja uma aula sobre ordens e classes do sistema decimal utilizando um software de geometria dinâmica. Para alinhar sua prática ao papel de facilitador descrito no texto, sua mediação deve focar em Escolha uma opção: A. apresentar definições teóricas seguidas de exercícios de fixação para memorização dos nomes. B. corrigir imediatamente os erros cometidos pelos estudantes durante o manuseio do aplicativo. C. demonstrar o passo a passo da ferramenta para que os alunos repitam os comandos técnicos. D. propor desafios que induzam o aluno a investigar propriedades numéricas de forma