Na concepção de FERREIRO e TEBEROSKY a cerca da aprendizagem da linguagem escrita na Psicogênese da Língua Escrita:

A criança abandona a hipótese silábica e descobre a necessidade de fazer uma análise que vá além da sílaba pelo conflito entre a hipótese silábica e a exigência de quantidade mínima de caracteres (ambas as exigências puramente internas, no sentido de serem hipóteses originais da criança) e o conflito entre as formas gráficas que o meio lhe propõe e a leitura dessas formas em termos de hipótese silábica (conflito entre uma exigência interna e uma realidade exterior ao próprio sujeito). Julgue os itens, e assinale a alternativa correta: I- As crianças possuem capacidades inatas para o aprendizado da leitura e da escrita, pois possuem capacidade de identificar sons e sinais, tem coordenação motora e espacial, etc., II- A aquisição dos conhecimentos depende das estruturas cognitivas e principalmente de sua interação sócio-cultural com a natureza, ou seja, interacionismo. III- As crianças que chegam à escola sabendo que a escrita serve para escrever coisas inteligentes, divertidas ou importantes. Essas são as que terminam de alfabetizar-se na escola, mas começaram a alfabetizar muito antes, através da possibilidade de entrar em contato, de interagir com a língua escrita. Há outras crianças que necessitam da escola para apropriar-se da escrita. IV- A escrita não era somente o domínio de relações entre grafemas e fonemas e sim um processo onde a criança seria o autor principal criando e entendendo o funcionamento da língua escrita a partir de um sistema de representação pré-concebido, isto é, contextualizado.I, II, e III...I, II, e IV...I,III e IV...Todas

I, II, e III

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I,III e IV

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