AV Planejamento

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BIANCA MARQUE DE MENDONÇA
Avaliação AV
 
 
202002727535 EAD ANGRA DOS REIS - JACUECANGA - RJ
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Disciplina: EEL0111 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM Período: 2021.1 EAD (G) / AV
Aluno: BIANCA MARQUE DE MENDONÇA Matrícula: 202002727535
Data: 20/04/2021 22:27:48 Turma: 9002
 
 ATENÇÃO
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados.
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 1a Questão (Ref.: 202006791937)
O planejamento é um instrumento de gestão que deve ser implantado: 
somente por entidades públicas. 
por todas as entidades que visam aumentar a eficiência, a eficácia e o controle, para
a tomada de decisões por parte dos gestores institucionais. 
somente pelas entidades de economia mista. 
apenas por entidades de economia mista. 
apenas nas entidades que possuam o controle de seus custos e gerenciamento de
riscos. 
 
 2a Questão (Ref.: 202006791934)
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as
discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada
perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do
Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual destas
afirmações expressa essa concepção? 
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão
educacional. 
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e
de programas não escolares.
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores
e a gestão escolar, aos pedagogos.
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos
pedagogos. 
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A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista. 
 
 3a Questão (Ref.: 202006791884)
O objetivo do plano de curso é referenciar os conteúdos, as metodologias, os
procedimentos e as técnicas a serem utilizadas no processo de ensino-aprendizagem.
Para isso, ele deve ser realizado:
Sempre de modo coletivo. 
De modo coletivo, somente no contexto da educação básica. 
De forma individual ou coletiva. 
Apenas de forma individual. 
Em conjunto com os alunos, observando o que eles desejam aprender. 
 
 4a Questão (Ref.: 202006791880)
Entre os diferentes tipos de avaliação, uma delas propicia o conhecimento sobre o que
é necessário reformular nos processos de ensino-aprendizagem. Trata-se da avaliação: 
Classificatória. 
Formativa. 
Acumulativa. 
Diagnóstica. 
Somativa
 
 5a Questão (Ref.: 202006792117)
Sobre a avaliação formativa, é correto afirmar que é: 
é a que adota uma média aritmética entre testes e provas. 
aquela obrigatória a todos os programas sociais e educativos. 
a que se utiliza prioritariamente de métodos quantitativos. 
a que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido
de um projeto educativo. 
obrigatória ao final de cada bimestre. 
 
 6a Questão (Ref.: 202006792118)
A verificação do rendimento escolar possui diversos critérios. Dentre os itens
apresentados abaixo apenas um apresenta CORRETAMENTE um desses critérios,
assinale-o: 
Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos. 
A não obrigatoriedade de recuperação. 
A avaliação deve definir quem pode continuar ou precisa repetir uma série. 
Aproveitamento de estudos que não foram concluídos com êxitos. 
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Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno. 
 
 7a Questão (Ref.: 202006792525)
Na atualidade, a educação básica brasileira tem convivido, de forma muito intensa,
com as avaliações externas, das quais as mais conhecidas das escolas cearenses são o
Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece) e o Sistema de
Avaliação da Educação Básica (Saeb). Essas avaliações são definidas como avaliações
externas, porque são: 
elaboradas e aplicadas pela coordenação pedagógica da escola. 
Elaborada pelas secretarias de educação e deve ter sigilo dos alunos. 
aplicadas pelos professores, mas elaboradas por pessoas externas à escola. 
elaboradas e corrigidas por pessoas que não pertencem à escola. 
elaboradas por professores da escola e corrigidas por pessoas que não pertencem à
escola. 
 
 8a Questão (Ref.: 202006792523)
Acerca da Prova Brasil, é correto afirmar que: 
é uma avaliação amostral, aplicada anualmente. 
envolve os alunos do 6º ano (5ª série) e 9º ano (8ª série) do Ensino Fundamental
das escolas públicas, com 20 ou mais alunos matriculados nas séries / anos
avaliados. 
é a avaliação antecessora ao ENADE, também apelidado pelos alunos como Provão. 
tem como objetivo principal mensurar a qualidade do ensino ministrado nas escolas
das redes públicas. 
produz informações sobre os níveis de aprendizagem em Língua Portuguesa (leitura)
e Ciências. 
 
 9a Questão (Ref.: 202006792533)
Planejar o desenvolvimento do currículo e do projeto pedagógico da escola significa: 
viabilizar os conteúdos e metodologias possíveis diante de uma realidade difícil,
devido às carências culturais dos educandos que não possuem referenciais
teóricos embasadores. 
viabilizar as intenções prescritas pelo grupo intelectual da unidade escolar que estará
apto a apresentar propostas inovadoras, confirmando a liderança dos supervisores
escolares num processo que é eminentemente pedagógico e centralizado. 
construir programas específicos de cada componente curricular, obedecendo a sua
lógica histórica, e considerando o entrosamento necessário entre as lideranças da
escola, dos diferentes bairros e dos poderes políticos locais. 
relacionar os objetivos de ensino às estratégias, recursos didáticos, livros e revistas
pedagógicas, coerentes com as propostas docentes, ressaltando o processo
intelectual da aprendizagem dos alunos.
articular mais densamente a prática pedagógica docente aos princípios educacionais,
objetivos de ensino e metas qualitativas de aprendizagem, numa relação coerente
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com as políticas públicas que expressam o papel do Estado e a garantia da qualidade
educativa. 
 
 10a Questão (Ref.: 202006792534)
O Conselho de Classe surgiu no Sistema Educacional como uma proposta inovadora.
Sua realização enfrenta dificuldades, no cotidiano da escola, porque: 
a escola é heterogênea e tende para a concretização de outras formas de verificação
da aprendizagem mais saudáveis. 
o primeiro embate na construção de um processo democrático é o enfrentamento do
ranço autoritário em nós, no grupo, na escola e na sociedade. 
esbarra nas limitações impostas pelo calendário escolar. 
o diretor nem sempre está presente, dificultando a prática e o ideal a ser alcançado
pelo coletivo. 
a participação nas propostas inovadoras dependem da existência de lideranças
centralizadoras.
 
Autenticação para a Prova On-lineCaso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 carateres impresso abaixo.
ATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas.
NG73 Cód.: FINALIZAR
 
Obs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que dificultam a gravação das
respostas.
 
 
 
Período de não visualização da avaliação: desde 08/04/2021 até 13/06/2021.
 
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