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Pergunta 1 -- /1
“Em 2017, considerando as versões anteriores do documento, o MEC concluiu a sistematização das 
contribuições e encaminhou uma terceira e última versão do texto ao Conselho Nacional de Educação (CNE), 
responsável por regulamentar o sistema nacional de educação, instituir e orientar a implementação da BNCC e 
realizar audiências públicas regionais sobre o documento nas cidades de Manaus (AM), Recife (PE), 
Florianópolis (SC), São Paulo (SP) e Brasília (DF). As audiências públicas tiveram caráter consultivo e 
resultaram em 235 documentos com contribuições e 283 manifestações orais.
 Fonte: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/BNCC/o-que-e-BNCC.html
Conforme a afirmação acima podemos dizer que as audiências:
Trazem ao documento características regionais.
Demonstram que algumas regiões não precisam ser consultadas, pois não têm influência políticas na 
educação.
Garantem que somente pessoas interessadas participassem de sua construção, já que quem se 
disponibilizou a ir nessas plenárias são os reais interessados.
Garantem que o documento final não fosse mais questionado.
Resposta correta
Garantem a participação de vários seguimentos brasileiros que contribuíssem para 
a construção do documento final.
Pergunta 2 -- /1
A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 207, determina que que as universidades gozem de autonomia 
(didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial), desde que observem o princípio da 
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A Lei de Diretrizes e Bases 9.394/1996 (LDB) também 
defende o princípio da autonomia. Considerando essa informação podemos escolher a opção que mais se 
adequa as ideias propostas na lei.
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As universidades recebem uma BNCC própria que poderá ser flexibilizada mediante o Projeto 
Curricular de cada espaço escolar.
Resposta correta
As universidades têm liberdade para propor seus currículos aos cursos oferecidos, 
mediante o conhecimento científico que o cerca.
As universidades têm total liberdade de flexibilizar seus conteúdos de cursos desde que atenda às 
necessidades prescritas para cada aprendizagem.
A flexibilização do ensino universitário consiste em adequações dos conteúdos oferecidos pela 
legislação vigente para cada curso.
Existe uma base nacional que orienta todas as universidades sobre os currículos de seus respectivos 
cursos oferecido.
Pergunta 3 -- /1
Referente ao processo de construção e contextualização do currículo, para Libâneo (1990), “ao selecionar os 
conteúdos da série em que irá trabalhar, o professor precisa analisar os textos e verificar como são abordados 
os assuntos para enriquecê-los com sua própria contribuição e a dos alunos, comparando o que se afirma com 
fatos, problemas, realidades da vivência real dos alunos”. Dessa forma, para contextualizar um conhecimento é 
preciso:
Resposta correta
Conhecer as características do alunado, seus interesses, sua cultura e suas 
necessidades, bem como a comunidade a que pertence.
Adaptar as necessidades do estudante ao currículo estabelecido.
Um currículo que contemple somente interesses da comunidade.
Um professor disposto a participar da vida dos estudantes.
Que o aluno esteja preparado para aprender sobre as culturas de outros sem considerar a sua 
própria.
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Pergunta 4 -- /1
“A ideia central da Base Nacional Comum Curricular é estabelecer com clareza os conteúdos e habilidades que 
os alunos de todas as escolas deverão desenvolver, independentemente da localização dessa escola”.
Fonte: http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/ce/noticias/base-
nacional-comum-curricular-e-diferente-de-curriculo-afirmam-especialistas
Considerando essa afirmação e mais as informações da unidade um podemos afirmar que:
As escolas deverão escolher entre a BNCC e o currículo para implementar em suas escolas.
d) A BNCC nada tem a ver com os currículos escolares.
A BNCC é o currículo que todas as escolas deverão usar sem nenhuma adequação, pois já está 
pronto e é o ideal para qualquer parte do país.
Resposta correta
A BNCC não é o currículo escolar, pois o último vem permeado das adequações ao 
meio em que será inserido.
A BNCC é um currículo do perfil dos alunos das escolas.
Pergunta 5 -- /1
Tendo em vista a análise do quadro abaixo, assinale a alternativa que contempla a corrente pedagógica que 
segue tais concepções:
Papel da escola
Formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade.
Problematização da realidade, das relações sociais do homem com a natureza e com os outros 
homens, visando a transformação social.
Função da avaliação
Prática emancipadora.
Desenvolvimento e progresso do grupo a partir de um programa definido coletivamente com o 
grupo.
Prática vivenciada entre educador e educando, no processo de grupo, pela compreensão e 
reflexão crítica.
http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/ce/noticias/base-nacional-comum-curricular-e-diferente-de-curriculo-afirmam-especialistas
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Trabalhos escritos e autoavaliação em termos do compromisso assumido com o grupo e com a 
prática social.
Relação professor-aluno
Professor e aluno são sujeitos do ato do conhecimento.
O professor é o coordenador de debates, adaptando-se às características e necessidades do 
grupo.
O aluno é sujeito ativo no grupo.
Técnicas de estudo
Métodos e técnicas que se refazem na práxis: Grupos de discussões, debates, entrevistas.
Pedagogia Montessoriana
Método Waldorf
Resposta corretaPedagogia Progressista
Pedagogia Tradicional
Currículo Multidisciplinar
Pergunta 6 -- /1
Considerando a citação de Toscano:
A história da educação está intimamente ligada à própria história das instituições religiosas. A casta sacerdotal 
que nas sociedades arcaicas, detinha o poder político ou pelo menos dele participava ativamente, deve ter 
compreendido de maneira bastante clara, a importância de chamar a si o controle do sistema educacional, por 
mais informal e limitado que ele fosse (TOSCANO, 2001, p. 139)
Podemos afirmar que:
Resposta corretaO clero foi um grande agente influenciador da educação no mundo e no Brasil.
As ideias filosóficas de Platão reconhecem a importância da igreja na educação.
Somente a igreja controla a educação até os dias de hoje.
A educação sempre foi laica.
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Considerando a importância das políticas locais o clero fazia uso dessa influência para determinar o 
currículo escolar.
Pergunta 7 -- /1
O Livro “Pedagogia do Oprimido” eu sua pág.48 encontramos o seguinte registro de seu autor Paulo Freire:
 “Há em certo momento da experiência existencial dos oprimidos, uma irresistível atração pelo opressor. Pelos 
seus padrões de vida. Participar destes padrões constitui uma incontida aspiração. Na sua alienação querem, a 
todo custo, parecer com o opressor. Imita-lo. Segui-lo. Isto se verifica, sobretudo, nos oprimidos de “classe 
média”, cujo anseio é serem iguais ao “homemilustre” da chamada “classe superior”
Esse livro foi escrito e publicado em 1970 e traduz ao período histórico curricular:
Teórica de contextualização
Teoria Científica
Teoria da imitação.
Teoria da opressão
Resposta corretaTeoria Crítica
Pergunta 8 -- /1
Segundo a pesquisadora de Harvard, Dana McCoy, conforme reportagem de Isabela Palhares, O Estado de 
Paulo (08/01/2018): “Uma educação infantil de qualidade permite que as crianças desenvolvam habilidades 
sociais, emocionais e cognitivas que as ajudam a ter mais sucesso na vida escolar. Um exemplo são projetos 
pedagógicos que trabalham foco e atenção para que elas convivam melhor com os colegas e controlem seus 
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impulsos. São habilidades centrais para ter sucesso na vida adulta”. Nesse sentido, o currículo escolar deve ser 
variado, promover experiências diversificadas aos alunos, a fim de que se desenvolvam intelectualmente, 
fisicamente, socialmente e eticamente. A partir da legislação vigente em nosso país, podemos afirmar que:
I-A LDB 9396/96 concorda e recomenda uma educação que desenvolva habilidades sociais, emocionais e 
cognitivas.
II-Os Referenciais Curriculares da Educação Infantil corroboram com essas ideias explicitando e organizando a 
educação infantil atendendo a esses propósitos.
III-A legislação encontrada atualmente apenas direciona a importância do acesso à educação e a necessidade 
de construção de novas creches.
IV-A interpretação da LDB e as Diretrizes curriculares da educação infantil se opõem às afirmações de Dana 
McCoy e insiste na importância de um desenvolvimento autônomo, porém que desenvolva a repetição de 
atividades que irão condicionar as crianças aos bons hábitos.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):a)
Resposta corretaAs afirmações dos itens I e II estão corretas.
As afirmações I e II estão incorretas.
As afirmações do item I é a única correta.
Somente a afirmação do item IV está correta.
As afirmações dos Itens I e IV estão corretas.
Pergunta 9 -- /1
A partir do final do século XIX, o mundo se transforma com o advento da Revolução Industrial, tendo a 
necessidade de formar os indivíduos para o mercado de trabalho. Mais recentemente, no final do século XX a 
tecnologia vem influenciando a sociedade e diretamente a escola. Nessa perspectiva, podemos afirmar que:
I-A tecnologia, sendo um dos fatores de grande transformação no mundo do trabalho, deve ser considerada 
como a disciplina de maior importância entre todas do currículo.
II-A indústria e sua forma de produção influenciaram e influenciam o currículo escolar.
III-Preparar pessoas para o mundo do trabalho desconsidera o conhecimento científico.
IV-O currículo deve considerar o mundo do trabalho em sua construção.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
II e IV
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Resposta corretaII e IV.
Apenas a III
II e III.
I, II e III.
Apenas a I.
Pergunta 10 -- /1
Para Ramos apud Machado (2003), a contextualização é “o meio pelo qual se enriquecem os canais de 
comunicação entre a bagagem cultural, quase sempre essencialmente tácita, e as formas explícitas ou 
explicitáveis de manifestação do conhecimento”.
Podemos considerar, dessa forma, que existem muitas formas de contextualizar os conteúdos. Abaixo estão 
especificadas alguns temas e a forma de ensino.
I - Para contextualizar uma aula para filhos dos agricultores do “Movimento sem-terra” (MST), a professora pode 
fazer uso das causas que o movimento luta para ensinar aos estudantes.
II - Na tribo indígena é ideal para contextualizar uma aula é usar argumentos que incentivem os estudantes a 
valorizar as características urbanas e entendo a importância da mudança de cultura.
III - Pensando em ensinar sobre a alimentação, uma professora da comunidade Quilombola, trouxe informações 
nutricionais sobre seus costumes alimentares.
Assinale a alternativa correta:
Somente a II é verdadeira.
Somente a III é verdadeira.
São falsas as alternativas I, II.
Somente a I é falsa.
Somente é falsa a alternativa II.