Atividade 2 - Avaliação e currículo

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Usuário LARA DE OLIVEIRA LOURENCO 
Curso AVALIACAO E CURRICULO - (EAD_20) - 202020.FMU-78079.06 
Teste ATIVIDADE 2 (A2) 
Iniciado 19/10/20 13:24 
Enviado 19/10/20 22:23 
Status Completada 
Resultado da tentativa 6 em 10 pontos 
Tempo decorrido 8 horas, 58 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
• Pergunta 1 
0 em 1 pontos 
 
O currículo é um documento que orienta o trabalho pedagógico, sendo elaborado pela 
comunidade escolar, de acordo com a legislação, a realidade do aluno e os princípios e 
valores da escola. No currículo, não aparece apenas o conteúdo, mas também é abordada 
a interdisciplinariedade, a inclusão e a maneira como esse conteúdo será organizado e 
dividido. Existem vários tipos de currículo: currículo oculto, currículo formal, currículo real e 
currículo turístico. Segundo os conceitos dos tipos de currículos, assinale a alternativa 
correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O currículo formal refere-se às leis e normas governamentais, 
sendo de natureza obrigatória e devendo ser implantado em 
todas as escolas do país. 
Resposta 
Correta: 
 
O currículo oculto abarca tudo o que é ensinado e aprendido 
sem que haja um planejamento prévio. Quase sempre se 
refere a valores implícitos nas atividades escolares, em que 
aparecem formas de ver o mundo e as relações e 
preconceitos. 
 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
O dilema entre universalismo e multiculturalismo no campo educacional é marcado pela 
questão de que tipo de conhecimento deve ou não compor o currículo. O multiculturalismo 
valoriza a diferença e a diversidade do conhecimento, enquanto que, no universalismo, os 
conhecimentos são universais. No dilema entre universalismo versus multiculturalismo, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
 
I) No universalismo, os conhecimentos são universais e, portanto, não possuem vínculos 
com grupos ou indivíduos específicos. 
II) No universalismo, apenas alguns conhecimentos devem ser ensinados a todos, sem 
distinção. 
III) No multiculturalismo, existe a defesa e a valorização da diversidade de conhecimentos 
e saberes, de acordo com a importância de cada grupo social. 
IV) No multiculturalismo, a produção e a distribuição dos conhecimentos favorecem os 
grupos de maior poder na sociedade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, V. 
Resposta Correta: 
V, V, F, V. 
 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
A Lei que regulamenta todo o sistema educacional brasileiro é a Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação (LDB 9394/96), que regulamenta tanto o sistema público quanto o privado. 
Ademais, legisla sobre todos os níveis da educação, indo da Educação Básica à 
universidade. A LDB reafirma o direito à educação para todas as pessoas, assim como a 
Constituição de 1988, e determina os deveres do Estado. Segundo a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A Lei de Diretrizes e Bases foi criada para garantir, para toda 
a população, o direito ao acesso à educação gratuita e de 
qualidade, para valorizar os profissionais da educação e 
estabelecer os deveres da União, dos Estados e dos 
Municípios com a educação pública. 
Resposta 
Correta: 
 
A Lei de Diretrizes e Bases foi criada para garantir, para toda 
a população, o direito ao acesso à educação gratuita e de 
qualidade, para valorizar os profissionais da educação e 
estabelecer os deveres da União, dos Estados e dos 
Municípios com a educação pública. 
 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que instaura um currículo único 
para todas as escolas brasileiras. Neste estão descritos conjuntos de aprendizagem e 
competências necessárias para os alunos desenvolverem ao longo de cada série e em 
cada etapa da Educação Básica. Analise as competências a seguir e 
assinale V Verdadeira(s) para a(s) que fazem parte da BNCC e F Falsa(s) para a(s) que 
não fazem parte da BNCC. 
 
I. ( ) Pensamento científico, crítico e criativo. 
II. ( ) Cultura digital e comunicação. 
III. ( ) Resolução de conflitos e liderança. 
IV. ( ) Autoconhecimento e autocuidado. 
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, V. 
Resposta Correta: 
V, V, F, V. 
 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Quando um conhecimento, que é denominado objeto de saber, sofre transformações 
adaptativas, para que possa ser ensinado, este torne-se apto a ser um objeto de ensino. A 
transposição didática é o trabalho de transformar o objeto de saber em objeto de ensino. 
Sobre o conceito de transposição didática, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A Matemática escolar poderia ser entendida como uma 
simplificação da Matemática acadêmica. 
Resposta Correta: 
A Matemática escolar poderia ser entendida como uma 
simplificação da Matemática acadêmica. 
 
 
 
• Pergunta 6 
0 em 1 pontos 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram o primeiro documento a tratar do tema 
sexualidade, pois possui o eixo transversal da “orientação sexual”, possibilitando o 
aprofundamento sobre as questões a respeito da sexualidade na escola. Apesar de constar 
nos PCNs, a sexualidade é um tema muito pouco tratado nas escolas e nos currículos. 
Assinale a alternativa correta, sobre o tema sexualidade e currículo. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A teoria Queer questiona, no currículo, como são tratados 
os valores da diversidade. 
Resposta Correta: 
A teoria Queer questiona a fixação em apenas dois 
gêneros: masculino e feminino. 
 
 
 
• Pergunta 7 
0 em 1 pontos 
 
O dilema entre formação profissional e ensino propedêutico é marcado pelos objetivos do 
currículo de cada tipo de formação. No ensino propedêutico, o objetivo é a preparação para 
um curso ou prova e, na formação profissional, o objetivo é a formação técnica para o 
trabalho. No dilema entre ensino propedêutico versus formação profissional, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
 
I) O objetivo do ensino propedêutico é a formação de preparação para cursos que 
ocorrerão posteriormente, por exemplo, o Ensino Superior ou um curso técnico. 
 
II) O ensino propedêutico usa o currículo acadêmico, a lógica disciplinar e valoriza o 
pensamento universalista. 
 
III) Na formação profissional, o currículo é centrado em conhecimentos mais abstratos, se 
comparados aos conhecimentos técnicos. 
 
IV) Na formação profissional, o objetivo do currículo é a formação de mão de obra 
especializada para o mercado de trabalho. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
F, V, F, V. 
Resposta Correta: 
V, V, F, V. 
 
 
 
• Pergunta 8 
0 em 1 pontos 
 
Existem diferentes visões sobre o currículo, sua organização e seleção de conteúdos. Isso 
gera uma série de polêmicas no campo educacional. Um dos embates é sobre o currículo 
acadêmico e o currículo não acadêmico. Nesse caso, o que está em disputa é a 
polarização entre esses dois modelos. No dilema entre currículo acadêmico e currículo não 
acadêmico, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para 
a(s) Falsa(s). 
 
 
I) As disciplinas são uma forma de organização hierárquica do conhecimento no currículo 
acadêmico. 
II) A linguagem escrita é o centro do currículo acadêmico. Assim, o individualismo, o mérito 
e o desempenho são valorizados em detrimento das questões da vida cotidiana. 
III) No currículo não acadêmico, são trabalhados temas relacionados à vida cotidiana e a 
busca pela não interação com as diferentes áreas de conhecimento na medida da 
necessidade. 
IV) O currículo não acadêmico caracteriza-se por romper com a lógica disciplinar e com a 
organização sequencialde conhecimentos. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, V. 
Resposta Correta: 
V, V, F, V. 
 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
As Diretrizes Curriculares nacionais (DCNs) foram criadas, discutidas e concebidas pelo 
Conselho Nacional de Educação (CNE), que é um órgão onde participam tanto 
representantes da sociedade civil quanto do governo. Estas foram criadas com o objetivo 
de orientar o planejamento curricular das escolas. Segundo as Diretrizes Curriculares 
Nacionais, assinale a afirmativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As DCNs visam favorecer a compreensão dos 
desdobramentos da LDB. 
Resposta Correta: 
As DCNs visam favorecer a compreensão dos 
desdobramentos da LDB. 
 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Pouco é discutido sobre gênero na escola. Essa ausência de discussão é motivada pelos 
discursos produzidos por essa sociedade que impõe padrões de normatividade. Quando é 
discutida a questão de gênero na escola, esta vem para seguir documentos que regem a 
educação acerca desses temas. Assim, o currículo passa a camuflar a realidade existente, 
negando ou silenciando a diversidade presente nas discussões de gênero. Sobre as 
relações de gênero e currículo, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Enquanto a palavra sexo designa uma diferença biológica e 
anatômica (homem/mulher), gênero explica os 
comportamentos sociais e as diferenças entre o masculino e o 
feminino. 
Resposta 
Correta: 
 
Enquanto a palavra sexo designa uma diferença biológica e 
anatômica (homem/mulher), gênero explica os 
comportamentos sociais e as diferenças entre o masculino e o 
feminino.