Avaliação II (HID14)

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01/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jaime Andre Back (2962792)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648893) ( peso.:1,50)
Prova: 24124767
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar essas informações no presente.
É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memória elas não poderiam desenvolver nem mesmo
conceitos básicos da realidade sem, de alguma forma, representarem o passado de modo a interpretarem o
presente, sendo assim, a capacidade de adquirir e armazenar informações disponíveis, seja internamente, no
cérebro, seja externamente, em dispositivos artificiais. Com base nestas informações, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo do tempo.
( ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta.
( ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado.
( ) A memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e recupera a informação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
2. Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos,
descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e adolescentes, o que resultou num dos
tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de desenvolvimento. Estes estágios contemplam o
desenvolvimento cognitivo/afetivo das crianças, além de considerar fases e idades delas. Com base nestas fases,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A fase sensório-motora acontece entre os 0 e 2 anos.
( ) Na fase pré-operatória surge a função simbólica e a linguagem oral.
( ) Na fase operatório concreta, o egocentrismo aumenta.
( ) A construção da autonomia surge na fase operatório formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://kdfrases.com/autor/jean-piaget. Acesso em: 5 jul. 2018.
FONTE DA IMAGEM: https://ensinodematemtica.blogspot.com/2011/04/jean-piaget.html. Acesso em: 20 mar. 2020.
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 a) F - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
3. Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP). Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele
é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais
habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consiste em um momento transitório no qual a criança,
potencialmente capaz, consegue solucionar um determinado problema quando está em interação com outra
criança mais evoluída ou com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de
terceiros (FLAVELL; MILLER; MILLER, 1999). Sobre o nível de desenvolvimento real, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H.; MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas,
1999.
 a) É a fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca independência.
 b) É a fase em que a criança ainda não domina a linguagem, mas já pode se comunicar.
 c) Ele é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe como se faz, ou seja, já
aprendeu.
 d) Ele é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra pessoa mais
experiente.
4. Wallon, em sua teoria, afirma que a sociedade influencia fortemente na formação da criança. Sendo assim, a
criança constitui-se a partir da cultura, ideologia e contexto social em que está inserida. Sobre a teoria de Wallon,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Dialoga com os principais pensamentos orientais.
 b) Indicou estágios de desenvolvimentos, descrevendo o modo como o ser humano constrói seus conhecimentos.
 c) A interação entre o sujeito e a realidade que o cerca gera o conhecimento.
 d) Ele demonstrou uma preocupação com a especificidade da psicologia como ciência.
5. O suíço Jean Piaget foi considerado como um dos mais importantes pensadores do século XX, principalmente
sobre seus estudos sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características
do modo de pensar, falar e agir das crianças e adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de
sua teoria: os estágios de desenvolvimento. Sobre seus relatos referentes à fase pré-operatória, analise as
sentenças a seguir:
I- Característica egocêntrica em termos de pensamento, linguagem e modos de interação. 
II- A criança já tem o pensamento hipotético-dedutivo desenvolvido.
III- Compreende a idade de 9 e 10 anos.
IV- Surge nesta fase, a função simbólica e a linguagem oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
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 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
6. A consciência, conforme estudos, funciona como a internalização de processos relativos à interação do eu com os
outros inseridos no social. Para que isso aconteça, é preciso que se estabeleça uma relação mediada por
instrumentos e signos. Sobre as funções exercidas pelos instrumentos e signos, analise as sentenças a seguir:
I- Os instrumentos são responsáveis pela regulação das ações do homem no mundo.
II- Os signos nos permitem controlar as atividades psíquicas do eu com os outros.
III- Tanto os signos quanto os instrumentos pouco influenciam na formação da personalidade.
IV- Os signos são frações de lembranças traumáticas originárias na infância.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
7. Para atuar na educação de jovens e adultos, é necessário que o professor se desapegue de técnicas mecânicas
de ler e escrever, sendo de extrema importância considerar a especificidade do universo da educação deste
público. Com relação à EJA, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Essa modalidade de ensino requer um currículo diferenciado, aulas mais diversificadas e eficazes, de acordo
com a real conjuntura dos educandos.
 b) Os adultos, assim como as crianças, têm definido de que são os responsáveis pela sua aprendizagem e
resistem a imposições. Fazem uso do autoconceito do aprendiz.
 c) O poder público viabilizará e estimulará somente o acesso e a permanência na EJA do trabalhador que não
teve acesso em idade própria na escola.
 d) Uma proposta voltada só para aqueles jovens que tiveram seu processo escolar interrompido e que o retorno à
escola é uma exigência do contexto social, econômico e político.
8. Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de Freire para
alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. Partindo desse pressuposto, analise as
sentenças a seguir:
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, objetivando se contrapor à
concepção alienante de homem e educação de uma época.
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja,enfatizado na troca de saberes.
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade de alterações.
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus esforços, propondo
uma pedagogia para os homens.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
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9. Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP). Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele
é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais
habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consiste em um momento transitório no qual a criança,
potencialmente capaz, consegue solucionar um determinado problema quando está em interação com outra
criança mais evoluída ou com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de
terceiros (FLAVELL; MILLER; MILLER, 1999). Considerando esta contribuição de Vygotsky, classifiQUE V paras as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe
como se faz, ou seja, já aprendeu. 
( ) O nível de desenvolvimento potencial é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer
com a ajuda de outra pessoa mais experiente. 
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento proximal - que é a distância
entre o que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda.
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento dominal - que é a distância entre
o que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda.
Assinale a alternativa apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H.; MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas,
1999.
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
10. Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da inteligência na psicologia, no qual
descrevem a inteligência como processo dinâmico e construído na interação do sujeito e da cultura com seus
sistemas simbólicos. Piaget considerava a inteligência possível de ser construída a partir da ação do sujeito-
aprendiz sobre o objeto do conhecimento, sobre o mundo ao seu redor. Vygotsky desenvolveu a concepção de
aprendizagem "Histórico Cultural". Sobre esta teoria, analise as sentenças a seguir:
I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e seu ambiente.
II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento.
III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino.
IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.