Estudo de Caso Fase C1 - Resolução 100%

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Estudo de Caso - Fase C1/2021 - Resolução nota 100
Partindo do pensamento de que Paulo Freire é um pensador aclamado internacionalmente,
podemos citar como exemplo o projeto Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização) cuja
criação se deu em 1964 porém acabou-se por instituir como órgão do governo brasileiro
somente em 22 de março de 1968, pelo decreto de nº 62.455 e implementado de forma
efetiva apenas em 1971. Foi um projeto inspirado nos pensamentos de Paulo Freire
utilizando o conceito de palavras geradoras em prol de educar jovens e adultos no Brasil.
Tinha como proposta, entender o contexto ao qual estavam inseridos e utilizar de seus
conhecimentos prévios para a sua educação formal e como objetivo promover uma
adequação do ensino de jovens e adultos analfabetos/trabalhadores a partir de 15 anos.
Para a região ao qual convivo o benefício demonstrado seria visto por meio da diminuição
nos índices de pessoas analfabetas, investimento na construção do conhecimento existente
e maiores promoções e crescimento profissional proporcionando melhoria de vida. A
proposta dos círculos de cultura apresentada por Paulo Freire visou fomentar a
construção do conhecimento por meio do diálogo, o mesmo a definiu como espaços no
qual se ensina e aprende e que despertaria uma nova forma de construir o
conhecimento adquirido, de forma coletiva através de suas experiências e como
características essenciais para essa construção: o diálogo, a participação, o respeito ao
outro, ao trabalho em grupo e a dinâmica de um construir contínuo. A experiência de
número 2 descrita na página 3 do texto, seguindo a leitura e a minha releitura do artigo
base para esta resolução é a que mais contribui para o processo de
construção/reconstrução educacional no meu estado (Minas Gerais). É necessário que
o professor faça uma observação (leitura) do seu entorno, recicle pontos (reflexão do
que pode ou não ser implementado, avaliado, discutido), construa conceitos (reavaliar,
definir, teorizar) e externize (revalidar, recriar, repassar) isso na prática. O
professor/pedagogo Miguel Arroyo é a citação final para conclusão desse estudo de
caso, cientista social e pesquisador em educação, o professor da Universidade Federal de
Minas Gerais (UFMG), que defende a gestão democrática e a ampla participação dos
estudantes e comunidades, critica o modelo enciclopédico do currículo escolar e discute a
importância de uma pedagogia ligada à vida e aos interesses e necessidades dos alunos.
Ele defende ainda que o papel da escola é o de devolver à pessoa a humanidade que lhe
foi negada, recuperando a dignidade e articulando uma diversidade de forças e instituições
para garantir a absoluta integração e participação social de todos os envolvidos (Pessoas),
tornando assim referência e um importante pensador além de Freire para a educação da
cidade/estado.
https://educacaointegral.org.br/reportagens/aqueles-constroem-justica-moral-cognitiva-afetiva-sao-os-proprios-padeceram-delas-afirma-educador/
https://educacaointegral.org.br/reportagens/aqueles-constroem-justica-moral-cognitiva-afetiva-sao-os-proprios-padeceram-delas-afirma-educador/