Matematica Questionario 1

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	Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
PERGUNTA 1
1. A solução da equação x² - 5x + 6 = 0 é:
	
	a.
	x = -2 e x = -3
	
	b.
	x = 2 e x = 3
	
	c.
	x = -2 e x = 3
	
	d.
	x = 2 e x = -3
	
	e.
	x = 4 e x = 3
0,3 pontos   
PERGUNTA 2
1. Considere a função y = 1 + 4x. Assinale a alternativa correta.
	
	a.
	Essa função é crescente e sua raiz é x = 1/4
	
	b.
	Essa função é crescente e sua raiz é x = -1/4
	
	c.
	Essa função é decrescente e sua raiz é x = 1/4
	
	d.
	Essa função é decrescente e sua raiz é x = -1/4
	
	e.
	Essa função é crescente e sua raiz é x = 2
0,3 pontos   
PERGUNTA 3
1. Dadas as seguintes proposições:
I) -64 ∉ N
II) 4/5 ∈ Q
III) 0,333...  ∈ Q
IV) -11/15 ∉ Q
V) 1,999... ∈ Z
Associe V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa que contém a associação correta.
	
	a.
	F, V, V, V, F
	
	b.
	F, V, V, F, V
	
	c.
	F, F, V, F, F
	
	d.
	F, V, V, F, F
	
	e.
	V, V, V, F, F
0,3 pontos   
PERGUNTA 4
1. O conceito de função pode ser entendido como:
	
	a.
	Uma regra que associa cada valor do domínio com um único valor na imagem.
	
	b.
	Uma regra que associa cada valor do domínio com um ou mais valores na imagem.
	
	c.
	Função é igual a equação.
	
	d.
	Qualquer expressão que relacione duas variáveis.
	
	e.
	Função não tem definição por ser um conceito absoluto.
0,3 pontos   
PERGUNTA 5
1. O gráfico da função y = x + 3 é:
	
	a.
	Uma reta crescente que intercepta o eixo vertical no valor -3
	
	b.
	Uma reta decrescente que intercepta o eixo vertical no valor 3
	
	c.
	Uma reta crescente que intercepta o eixo horizontal no valor -3
	
	d.
	Uma reta decrescente que intercepta o eixo vertical no valor -3
	
	e.
	Uma reta crescente que intercepta o eixo horizontal no valor 3
0,3 pontos   
PERGUNTA 6
1. O valor da expressão matemática  é:
	
	a.
	1,2333...
	
	b.
	-1,2333...
	
	c.
	1,32
	
	d.
	-5,666...
	
	e.
	-0,98
0,3 pontos   
PERGUNTA 7
1. A proposição funcional “Para todo e qualquer valor de n, tem-se 8 + 5 (n - 1) < 6n” será verdadeira, se o conjunto solução dado for:
	
	a.
	S = {n ∈ R / n > 3}.
	
	b.
	S = {n ∈ R / n < 3}.
	
	c.
	S = {n ∈ R / n > -3}.
	
	d.
	S = {n ∈ R / n < -3}.
	
	e.
	S = ᴓ.
0,3 pontos   
PERGUNTA 8
1. O conjunto solução que torna a inequação x2 > 2x -1 verdadeira é: 
	
	a.
	S = ᴓ.
	
	b.
	S = R – {1}.
	
	c.
	S = R.
	
	d.
	S = {0}.
	
	e.
	S = {1}.
0,3 pontos   
PERGUNTA 9
1. Durante os jogos internos de Matemática, para o Ensino Médio, a escola de João pediu para os alunos desvendarem quantas medalhas tinha o grupo opositor na modalidade do raciocínio lógico. Para isso, a comissão organizadora propôs aos alunos que desvendassem a seguinte informação: “o quadrado do número de medalhas que o grupo opositor ganhou é igual a oito menos duas vezes o número de medalhas ganhas”. Quantas medalhas o grupo opositor ganhou?
	
	a.
	4.
	
	b.
	2.
	
	c.
	6.
	
	d.
	5.
	
	e.
	36.
0,3 pontos   
PERGUNTA 10
1. Para analisar o lucro ou o prejuízo de produção da empresa em que trabalha, um consultor financeiro deverá resolver a expressão: 20 + 23 . (0,5)-1 - 12 ÷ 30 e interpretar o seu resultado: se o valor for inferior a 20, a produção poderá dar prejuízo. Caso o valor seja igual ou superior a 20, a empresa obterá o lucro com essa produção. Sabendo disso, podemos afirmar que:
	
	a.
	A produção poderá gerar prejuízo, pois o resultado da expressão é 19.
	
	b.
	A produção vai gerar lucro, pois o resultado da expressão é 20.
	
	c.
	A produção vai gerar lucro, pois o resultado da expressão é 24.
	
	d.
	A produção poderá gerar prejuízo, pois o resultado da expressão é 12.
	
	e.
	Não é possível concluir nada sobre a produção.