Simulado CONT MET E PRAT DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O objetivo do ensino da língua portuguesa é formar um cidadão com posicionamento crítico, responsável e construtivo a partir da utilização de sua língua materna nas várias situações sociais e culturais (formal e informal). Assinale o item que melhor completa a frase abaixo:
Para que esse objetivo seja alcançado, é necessário que o professor...
		
	
	frequente todos os espaços culturais que sua cidade natal ofereça e, principalmente, da capital do seu estado;
	
	desenvolva sua linguagem oral através da participação de debates emseminários sobre o ensino da língua portuguesa.
	
	projete em seu planejamento a ida com os alunos ao cinema e teatro duas vezes por semana, promovendo análise e debate sobre o tema abordado;
	
	domine somente as técnicas e teorias do ensino da língua além dos conteúdos a serem trabalhados;
	 
	seja um leitor competente de jornais, revistas, obras literárias, assim como ter acesso aos meios eletrônicos de informação,além de dominar o conteúdo dos usos linguísticos textuais e gramaticais;
	Respondido em 23/04/2021 20:55:35
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a opção cuja sequência de conceitos se relaciona, respectivamente, às definições elencadas no quadro abaixo.
I - É a execução pelo indivíduo das potencialidades da língua.
II - Faculdade que o homem tem de exprimir seus estados mentais por meio de um sistema de sons vocais convencionados.
III - Toda ação humana, na natureza e/ou com a natureza.
IV - Conjunto complexo de processos comunicativos captados pelos sentidos.
V - Qualquer sistema de sinais que o homem utiliza para se comunicar.
VI - É um ato individual de vontade e inteligência.
		
	
	língua, língua, cultura, linguagem, língua, fala
	
	língua, linguagem, fala, língua, linguagem, cultura
	 
	fala, língua, cultura, linguagem, linguagem, fala
	
	linguagem, fala, língua, cultura, fala, linguagem
	
	fala, cultura, linguagem, língua, linguagem, língua
	Respondido em 23/04/2021 20:58:03
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para Paulo Freire, ¿ o ato de ler [...]não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.¿
De acordo com a citação anterior, não é correto afirmar que:
		
	
	A leitura escolarizada é condicionada por padrões sociais.
	 
	Ler é um ato de decodificação de sinais.
	
	Sentir e olhar o mundo são processos que precedem o aprendizado da leitura.
	
	As palavras que ouvimos nos ajudam a aprender a ler
	
	Antes de ler o texto, o indivíduo aprende a ler o mundo.
	Respondido em 23/04/2021 21:01:18
	
	Explicação:
Antes de aprender a leitura escolarizada, a leitura que, muitas vezes, é condicionada por padrões que a sociedade e a escola determinam como cultura letrada, de prestígio, o indivíduo aprende a ler o mundo, aprende a olhar o mundo e as palavras sentidas e ouvidas antes da decodificação em conceitos gramaticais.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O estudo da diversidade linguística começou a ser utilizada pelo professor Mattoso Camara com a finalidade de:
		
	
	não levar em conta a noção de erro presente na fala dos alunos em sala de aula.
	
	observar o uso da língua padrão, correta que deve ser usada em todas as regiões do Brasil.
	
	pensar que os erros cometidos pelos alunos, na verdade se traduz na incapacidade do uso da língua pelos falantes.
	
	não identificar os erros e desvios sofridos pelos alunos em sala de aula.
	 
	fazer com que os professores começassem a se interessar pela diversidade linguística da língua em nosso país em razão de suas dimensões geográficas e práticas sociais e culturais tão particulares.
	Respondido em 23/04/2021 21:02:25
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a alternativa que não seja um mito que a escola precisa considerar para superar a questão do preconceito linguístico.
		
	 
	É preciso falar, escrever e ler bem textos na sala de aula.
	
	É preciso saber gramática para falar e escrever bem.
	
	A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente.
	
	Português é muito difícil
	
	As pessoas sem instrução falam tudo errado.
	Respondido em 23/04/2021 21:06:46
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o fragmento abaixo:
"Todo falante nativo usa a língua conforme as regras próprias de seu dialeto, espelho da comunidade lingüística a que está ligado". CAGLIARI, Alfabetização e Linguística.São Paulo: Editora Scipione, 1998 p. 19).
Neste sentido, cabe à Escola:
		
	
	fazer uso de exercícios de fixação para ensinar o dialeto padrão, por acreditar que já deveria ser de domínio das crianças.
	
	valorizar a escrita ortográfica dos alunos, através de exercícios que possibilitem o domínio das regras sobre o seu funcionamento.
	
	partir do abecedário para motivar as crianças a descobrirem o mistério do aprender a escrever.
	
	interpretar a realidade das crianças e ensinar o dialeto padrão, como o único meio de serem alfabetizadas.
	 
	criar atividades que valorizarem os diferentes dialetos das comunidades lingüísticas nas quais os alunos estão ligados.
	Respondido em 23/04/2021 21:06:24
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sabe-se que o aluno não é apenas alguém que sabe ou não sabe o que foi ensinado. Todos nós temos um potencial cognitivo e emocional que nos permite avançar na aprendizagem e que se torna real assim que é atingido. Esse processo dinâmico, em que o desenvolvimento real e potencial se alternam constantemente, aponta para uma avaliação contínua e diagnóstica.
Considerando o trecho acima, vejamos, então, o caso de um aluno chamado Rui, que produziu um texto com algumas inadequações observadas pela professora. Aponte o encaminhamento necessário para fazer esse aluno avançar na sua produção textual.
		
	
	O texto não é apresentado ao aluno para que ele não seja desestimulado e continue a escrever. O erro, na opinião dessa professora, não é matéria-prima de trabalho.
	
	O texto é apresentado ao aluno, as inadequações são apontadas e a professora faz algumas recomendações. Não é proposta uma segunda versão.
	
	O texto não é apresentado ao aluno pelo professor. Ele será arquivado em uma pasta que, ao final do ano letivo, será levada para casa.
	
	O texto, antes de ser devolvido ao aluno, deve ser mostrado aos pais a fim de que eles reforcem na criança a necessidade de acertar.
	 
	O texto produzido é avaliado pela professora, junto com o aluno, e, após essa avaliação, uma segunda versão é proposta.
	Respondido em 23/04/2021 21:14:40
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	"Devemos reconhecer que o leitor está sujeito___________, críticas, reflexões e manifestações de conhecimentos quando se propõe a ler".
		
	 
	às transformações
	
	às semelhanças
	
	aos projetos
	
	às induções
	
	às divergências
	Respondido em 23/04/2021 21:09:37
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre o trabalho com gêneros textuais, leia o texto abaixo. Eis a primeira e talvez a mais importante estratégia didática para a prática de leitura: o trabalho com a diversidade textual. Sem ela pode-se até ensinar a ler, mas certamente não se formarão leitores competentes. (Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, 1996.)
Numere a coluna de gêneros textuais de acordo com características desses gêneros.
1 - Poema      
2 - Receita
3 - História em quadrinhos
4 - Anúncio
(__) Dá orientações precisas para a realização de uma atividade. 
(__) É construído em torno da função apelativa da linguagem.
(__) Valoriza o uso estético da linguagem.
(__) Intenção primordial de provocar o riso mediante recursos linguísticos e/ou iconográficos.
Marque a sequência correta.
		
	 
	2, 4, 1, 3
	
	4, 1, 2, 3
	
	2, 1, 4, 3
	
	3, 2, 4, 1
	
	3, 4, 1,2
	Respondido em 23/04/2021 21:11:58
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A opção que representa a visão sociolinguística no uso da variante linguística na sala de aula, é a:
		
	
	Ignorar as variantes regionais e sociais porque não seguem as regras gramaticais.
	
	Trazer a variante do aluno e só valorizar a variante de maior prestígio.
	
	Evitar a variante trazida pelo aluno porque ela se distancia muito da norma padrão
	
	Mostrar que a variante do aluno contém erros gramaticais em relação à norma culta
	 
	Comparar a variante social do aluno com a da norma culta e a circunstância de uso de cada uma delas.