QUESTIONÁRIO UNIDADE I ESTUDOS .._

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Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
ESTUDOS DISCIPLINARES XVI 6679-10_SEI_EF_0118_R_20212 CONTEÚDO
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Respondus
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
(ENADE – 2011) Ao ensinar o voleibol na escola, Marcela, professora de
Educação Física, do 6º e do 7º ano do Ensino Fundamental, desenvolve algumas
situações de jogo no processo de ensino-aprendizagem. Considerando essa
situação, avalie quais dos objetivos apresentados a seguir a professora deve
priorizar no planejamento de suas aulas de voleibol: 
  
I. Aplicar os elementos técnico-táticos e as precondições �siológicas para a
prática, visando, somente, à vitória na competição; 
II. Respeitar o estágio de desenvolvimento do estudante para a organização e a
inclusão de regras; 
III. Desenvolver as noções táticas e técnicas que garantem a participação de
todos para a �uência do jogo; 
IV. Desenvolver os fundamentos gerais que possam ser utilizados em outros
jogos. 
É correto, apenas, o que se a�rma em:
I e II.
I e III.
III e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
PERGUNTA 2
(IDECAN – 2019 para o professor no Instituto Federal da Paraíba) Sobre o
método analítico-sintético que, por muitos anos, foi baseado, exclusivamente,
no método analítico-sintético, é incorreto 
a�rmar que:
Era considerado o método tradicional de ensino.
Trata-se de um método extremamente focado no comando do professor
e em um ensino rígido, enérgico e de caráter imitativo.
Caracterizava-se pelo fracionamento das partes de cada esporte,
i i i d l di d f t i d
0,5 pontos   Salva
?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
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d.
e.
iniciando pela aprendizagem dos fragmentos, seguindo para a
aprendizagem da união destas partes, até chegar ao jogo propriamente
dito.
Os professores focalizam o seu trabalho no ensino de técnicas
desportivas coletivas e sistemas de jogos individuais, em geral, usando os
modelos que repetem e imitam os modelos de treinamento das crianças,
com certas adaptações para os adultos.
Por ser esta forma de ensino adotada por muitos anos em, praticamente,
todos os cursos de formação universitária em Educação Física, tornou-se
quase hegemônica, marcando uma tradição no ensino dos esportes
coletivos nas universidades e nas escolas de Educação Básica.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
(INEP, 2019) Leia o texto a seguir: 
  
Mídias: aliadas ou inimigas da Educação Física escolar? 
  
No caso do esporte, a mediação efetuada pela câmera de TV construiu uma
nova modalidade de consumo: o esporte telespetáculo, realidade textual
relativamente autônoma face à prática “real” do esporte, construída pela
codi�cação e mediação dos eventos esportivos efetuados pelo enquadramento,
pela edição das imagens e pelos comentários, interpretando para o espectador
o que ele está vendo. Esse fenômeno tende a valorizar a forma em relação ao
conteúdo e, para tal, faz uso privilegiado da linguagem audiovisual com ênfase
na imagem cujas possibilidades são levadas cada vez mais adiante, em
decorrência dos avanços tecnológicos. Por outro lado, a narração esportiva
propõe uma concepção hegemônica de esporte: esporte é o esforço máximo, a
busca da vitória, o dinheiro... O preço que se paga por sua espetacularização é a
fragmentação do fenômeno esportivo. A experiência global do ser-atleta é
modi�cada: a sociabilização no confronto e a ludicidade não são vivências
privilegiadas no enfoque das mídias, mas as eventuais manifestações de
violência, em partidas de futebol, por exemplo, são exibidas e reexibidas em
todo o mundo. 
  
Fonte: Adaptado de: BETTI, M. Motriz, n. 2, jul./dez., 2001. 
  
A re�exão trazida pelo texto, que aborda o esporte telespetáculo, está
fundamentada na:
Distorção da experiência do ser-atleta para os espectadores.
Interpretação dos espectadores sobre o conteúdo transmitido.
Utilização de equipamentos audiovisuais de última geração.
Valorização de uma visão ampliada do esporte.
Equiparação entre a forma e o conteúdo.
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 4
O boxe está perdendo cada vez mais espaço para um fenômeno relativamente
recente do esporte, o MMA. E o maior evento de Artes Marciais Mistas do
planeta é o Ultimate Fighting Championship, ou, simplesmente, UFC. O ringue,
com oito cantos, foi desenhado para deixar os lutadores com mais espaço para
as lutas. Os atletas podem usar as mãos e aplicar os golpes de jiu-jítsu. Muitos
podem falar que a modalidade é uma espécie de vale-tudo, mas isso já �cou no
passado: agora, a modalidade tem regras e um acompanhamento médico
obrigatório para que o esporte apague o estigma negativo. 
  
Fonte: Adaptado de: CORREIA, D. UFC: saiba como o MMA nocauteou o boxe em
oito golpes. Veja, 10 jun. 2011. 
  
O processo de modi�cação das regras do MMA retrata a tendência de
redimensionamento de algumas práticas corporais, visando enquadrá-las em
um determinado formato. Qual o sentido atribuído a essas transformações
incorporadas historicamente ao MMA?
A di� ã d b i l lúdi MMA
0,5 pontos   Salva
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a.
b.
c.
d.
e.
A modi�cação das regras busca associar os valores lúdicos ao MMA,
possibilitando a participação de diferentes populações como atividade de
lazer.
As transformações do MMA aumentam o grau de violência das lutas,
favorecendo a busca de emoções mais fortes tanto aos competidores
como ao público.
As mudanças de regras do MMA atendem à necessidade de tornar a
modalidade menos violenta, visando a sua introdução nas academias de
ginástica na dimensão da saúde.
As modi�cações incorporadas ao MMA têm por �nalidade aprimorar as
técnicas das diferentes artes marciais, favorecendo o desenvolvimento da
modalidade enquanto defesa pessoal.
As transformações do MMA visam delimitar a violência das lutas,
preservando a integridade dos atletas e enquadrando a modalidade no
formato do esporte de espetáculo.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
(Concurso da SEE/PB – Secretaria de Educação Estadual da Paraíba) Preencha as
lacunas e assinale a alternativa correta: 
  
A ____________ de alunos com de�ciência nas aulas de Educação Física é
uma____________ cada vez mais marcante. Estamos vivendo um momento no
qual a sensibilidade individual e coletiva em relação à ____________ humana tem
proporcionadoum maior comprometimento dos professores de Educação
Física com suas aulas e, consequentemente, colaborado para a efetivação e a
_____________ dos alunos com de�ciências nas atividades curriculares.
Inclusão/realidade/diversidade/participação.
Quantidade/consequência/de�ciência/contribuição.
Participação/busca/realidade/motivação.
Realidade/di�culdade/e�ciência/atenção.
Participação/diversidade/realidade/motivação.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
(Concurso do IDHTEC – Instituto de Desenvolvimento Humano e Tecnológico)
Quanto ao desenvolvimento de uma prática inclusiva pelo professor de
Educação Física, assinale a alternativa incorreta:
Acolher o estudante é uma atitude inclusiva.
É uma atitude inclusiva separar os alunos de acordo com o desempenho.
Incentivar os alunos é uma conduta inclusiva a ser realizada pelo
professor.
Valorizar o estudante e as suas experiências anteriores é uma conduta
inclusiva.
Apoiar os alunos, independente do desempenho apresentado, é uma
conduta a ser adotada pelo professor.
0,5 pontos   Salva
a.
PERGUNTA 7
(Concurso do Instituto AOCP – 2015) Hoje em dia, podemos notar a adequação
e a adaptação da sociedade, em prol de pessoas que nascem de�cientes ou
adquirem uma de�ciência, física ou cognitiva. Dentre essas adaptações, está a
educação escolar e, dentro da Educação Física, insere-se a atividade motora
adaptada, que se refere a:
Um estudo dessas de�ciências, apenas para saber como ocorre e qual é
o motivo.
0,5 pontos   Salva
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b.
c.
d.
e.
Um programa elaborado para suprir as necessidades especiais dos
indivíduos, desenvolvendo tanto a parte cognitiva quanto motora.
Um programa elaborado para suprir as necessidades especiais dos
indivíduos, desenvolvendo só a parte motora.
Um programa elaborado para suprir as necessidades especiais dos
indivíduos, desenvolvendo só a parte cognitiva.
Um programa elaborado para suprir, apenas, as necessidades afetivas e
sociais.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
(Concurso da FUNDEP – Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa – 2014) Um
participante de uma tradicional corrida de rua, de 5 Km, registrou, em
segundos, o tempo gasto para realizar o percurso, encontrando 1510 segundos.
O tempo gasto pelo corredor pode ser representado por:
15 minutos.
25 minutos.
15 minutos e 10 segundos.
25 minutos e 10 segundos.
35 minutos.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
(Concurso para a prefeitura de Garanhuns – 2006) No atletismo, existem quatro
tipos de salto. Faça as relações com os exercícios de corrida, a seguir descritos,
utilizando: SD para saldo em distância, SA para salto em altura, ST para salto triplo,
SV para salto com vara e SS para todos os saltos: 
 
( ) Corrida em curva. 
( ) Corrida com vara, incluindo o skipping baixo, o calcanhar atrás e o skipping alto. 
( ) Corridas de aceleração. 
( ) Corrida em “J” com a 1ª para a direita, e a 2ª para a direita ou esquerda. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
SA – SS – SV – ST.
SA – SV – SS – SA.
SS – SV – SS – SA.
SS – SA – SV – ST.
SA – SV – SS – SD.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d
PERGUNTA 10
(Concurso do IBADE – Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo
– 2019) É correto a�rmar que são consideradas como categorias de atletismo
(use C para as categorias certas e E para as erradas): 
  
( ) Corridas de rua. 
( ) Marcha atlética. 
( ) Provas atléticas de pista. 
( ) Provas de triathlon. 
( ) Provas de aquathlon. 
  
A sequência correta é:
C, C, C, E, E.
C, E, C, E, C.
E, C, E, C, E.
E E E C C
0,5 pontos   Salva
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d.
e.
E, E, E, C, C.
C, C, E, E, E. Estado de Conclusão da Pergunta:
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