Quiz 3 METMA UNASP EAD

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Pergunta 1
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Como bem sabemos os números estão em toda parte, seja quando marcou no despertador para se levantar, na quantidade de biscoitos que levou para o lanche, na metragem de tecido que sua camiseta contém, na porcentagem de sua renda separada para seus estudos e assim por diante. Entretanto deve-se ter muito cuidado para trabalhar a construção de número, numeral e algarismo. 
Quando contamos, ordenamos ou medimos, a ideia que nos vem à mente: 
 
 
  
Ideia de número. 
  
Ideia de conservação. 
Correto!
  
Ideia de quantidade. 
  
Ideia de classificação. 
  
Ideia de algarismos. 
Parabéns! 
 
Pergunta 2
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Segundo a teoria ____________, quando a criança não tem noção de_____________, isto é, quando ela não acredita que pode haver diferentes configurações para um mesmo objeto, ela está passando pelo período________________________, que ocorre dos _______________anos.  Este período se caracteriza pelo egocentrismo, centralismo e irreversibilidade, ou seja, ao sente necessidade de justificar seu raciocínio, além de sentir dificuldade de sair do seu ponto de vista pra assumir o do outro, ou ainda, ter sua atenção voltada somente ao aspecto ou configuração do objeto, não vendo a possibilidade de transformá-lo. 
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas acima, conforme o contexto: 
 
  
Piagetiana – conservação - pré-operatório ou primeira infância - 7 (sete) aos 12 (doze). 
Correto!
  
Piagetiana – conservação - pré-operatório ou primeira infância - 2 (dois) aos 7 (sete). 
  
Piagetiana – conservação – operatório concreto ou segunda infância - 7 (sete) aos 11 (onze). 
  
Piagetiana – massa - operatório concreto ou primeira infância - 7 (sete) aos 12 (doze). 
  
Piagetiana – massa - pré-operatório ou primeira infância - 2 (dois) aos 7 (sete). 
Parabéns! 
 
Pergunta 3
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Para efetuarmos a soma: 1.025 + 378 temos de fazer uso do: 
  
Subtração de unidades e dezenas. 
Correto!
  
Reagrupamento (transporte) de unidades e dezenas. 
  
Divisão de unidades e dezenas. 
  
Retorno de unidades e dezenas. 
  
Multiplicação de unidades e dezenas. 
Parabéns! 
 
Pergunta 4
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A construção do número se inicia na educação infantil (1ª parte) através das noções de pertinência, inclusão, intersecção, classificação, seriação e conservação (2ª parte) e ocorre paralelamente ao desenvolvimento da própria lógica (3ª parte). 
A sentença está: 
 
 
  
Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.  
  
Correta somente em suas 1ª e 3ª partes.  
  
Totalmente incorreta. 
Correto!
  
Totalmente correta. 
  
Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.  
Parabéns! 
 
Pergunta 5
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Qual o principal motivo para as dificuldades matemáticas apresentadas pelas crianças nas séries iniciais? 
  
A não compreensão da lateralidade. 
Correto!
  
A não compreensão do número. 
  
A não compreensão de quantidades. 
  
A não compreensão da sequência numérica.  
  
A não compreensão das operações matemáticas. 
Parabéns! 
 
Pergunta 6
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Para que a criança construa sua noção de número, faz-se necessário que o professor trabalhe: 
  
Seriação e adição. 
  
Subtração, classificação e conservação. 
Correto!
  
Classificação, seriação e conservação. 
  
Multiplicação e divisão. 
  
Quatro operações. 
Parabéns! 
 
Pergunta 7
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A classificação serve para a criança: 
  
Subtrair os elementos. 
Correto!
  
Agrupar elementos. 
  
Adicionar os elementos. 
  
Dividir os elementos. 
  
Multiplicar os elementos. 
 
Pergunta 8
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Tangram é um jogo chinês. Por quais peças é composto? 
  
7 peças – 5 triângulos (2 grandes, 1 médio e 2 pequenos) e 2 quadrados (um grande e um pequeno). 
  
7 peças - 3 triângulos (1 grande, 1 médio e 1 pequenos), 2 quadrados e 2 paralelogramos. 
  
6 peças - 4 triângulos (2 grandes, 1 médio e 1 pequeno), 1 quadrado e 1 paralelogramo. 
Correto!
  
7 peças – 5 triângulos (2 grandes, 1 médio e 2 pequenos), 1 quadrado e 1 paralelogramo.
  
6 peças - 4 triângulos (1 grande, 1 médio e 2 pequenos, 1 quadrado e 1 paralelogramo. 
Parabéns! 
 
Pergunta 9
1 / 1 pts
O material dourado possibilita o desenvolvimento de tópicos da aritmética, principalmente sobre a construção do número. O que representa cada peça do material: 
  
Cubinho = unidade; barra = dezena; placa = centena e cubo maior = unidade de milhar.  
Nos decimais 
Cubinho = unidade; barra = dezena; placa = centena e cubo maior = unidade de milhar.  
  
Cubinho = unidade; barra = dezena; placa = centena e cubo maior = unidade de milhões. 
Nos decimais 
Cubinho = unidade de milhar; barra = centésimos; placa = décimos e cubo = unidade. 
  
Barra = dezena; placa = centenas; e cubinho unidade e unidade de milhar. 
Nos decimais 
Cubinho = milésimos; barra = centésimos; placa = décimos e cubo = unidade. 
  
Cubinho = unidade; barra = dezena; placa = centena e cubo maior= dezena de milhar.  
Nos decimais 
Cubinho = milésimos; barra = centésimos; placa = décimos e cubo = unidade. 
Correto!
  
Cubinho = unidade; barra = dezena; placa = centena e cubo maior = unidade de milhar.  
Nos decimais 
Cubinho = milésimos; barra = centésimos; placa = décimos e cubo = unidade. 
Parabéns! 
 
Pergunta 10
1 / 1 pts
Diz-se que uma subtração é sem recurso quando: 
Correto!
  
No minuendo aparecem números maiores que o subtraendo. 
  
No minuendo aparecem números menores que no subtraendo. 
  
A diferença é um número maior que o subtraendo. 
  
No minuendo aparecem números iguais ao subtraendo. 
Parabéns!