34 de curriculos,programas e projetos pedagogicos

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AOLs 1/2/3/4 de Currículos, Programas e Projetos
Pedagógicos
AOL 1
Pergunta 1
No século XX, as características dos trabalhadores foram determinadas pela Revolução
Industrial. Durante a primeira metade desse século, as ideias tayloristas foram o centro das
discussões sobre o trabalho e a mecanização do homem na esfera industrial. Atualmente, o
profissional, para ser bem-sucedido, precisa ter seu lado relacional e comportamental bem
trabalhado e desenvolvido, de forma que possa trabalhar com facilidade em equipe, opinar,
sugerir e questionar. Esse profissional deve ter como principais qualidades a iniciativa, a
proatividade e a capacidade de criar e inovar, mesmo em pequenas e cotidianas ações.
Porém, nem sempre foi assim.
Fonte: Coleção INOVA- Elaboração de projetos inovadores da educação profissional.2008,
FIEP – Federação das Indústrias do Estado do Paraná disponível em:
www.fiepr.org.br/colecaoinova
Essa afirmação retrata:
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A adequação do ensino para atender as qualificações profissionais determinadas em
cada época.
Resposta correta
A forma como o taylorismo influenciou a época em que militares governavam o país.
A influência do militarismo na aprendizagem brasileira.
A desvinculação da escola com o trabalho.
a desvinculação da educação com qualquer setor trabalhista.
Pergunta 2
Tendo em vista a análise do quadro abaixo, assinale a alternativa que contempla a corrente
pedagógica que segue tais concepções:
Papel da escola
Formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade.
Problematização da realidade, das relações sociais do homem com a natureza e com os
outros homens, visando a transformação social.
Função da avaliação
Prática emancipadora.
Desenvolvimento e progresso do grupo a partir de um programa definido coletivamente com
o grupo.
Prática vivenciada entre educador e educando, no processo de grupo, pela compreensão e
reflexão crítica.
Trabalhos escritos e autoavaliação em termos do compromisso assumido com o grupo e
com a prática social.
Relação professor-aluno
Professor e aluno são sujeitos do ato do conhecimento.
O professor é o coordenador de debates, adaptando-se às características e necessidades
do grupo.
O aluno é sujeito ativo no grupo.
Técnicas de estudo
Métodos e técnicas que se refazem na práxis: Grupos de discussões, debates, entrevistas.
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Pedagogia Montessoriana
Currículo Multidisciplinar
Método Waldorf
Pedagogia Tradicional
Pedagogia Progressista
Resposta correta
Pergunta 3
De acordo com a autora Veiga (2002, p.7), “currículo é uma construção social do
conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se
efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de
assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem
uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo
propriamente dito”. A partir de tudo que abordamos em nosso estudo, é possível afirmar que
currículo é :
I-Simplesmente o documento burocrático que elenca os conteúdos escolares.
II-O norteador das ações educativas.
III-O norteador da avaliação e é conduzido por ela.
IV-Decorrente de um momento histórico social.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s):
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I, II e V.
I e II.
I, III e IV.
II, III e IV.
Resposta correta
Somente a afirmativa IV.
Pergunta 4
Referente ao processo de construção e contextualização do currículo, para Libâneo (1990),
“ao selecionar os conteúdos da série em que irá trabalhar, o professor precisa analisar os
textos e verificar como são abordados os assuntos para enriquecê-los com sua própria
contribuição e a dos alunos, comparando o que se afirma com fatos, problemas, realidades
da vivência real dos alunos”. Dessa forma, para contextualizar um conhecimento é preciso:
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Um currículo que contemple somente interesses da comunidade.
Que o aluno esteja preparado para aprender sobre as culturas de outros sem considerar a
sua própria.
Conhecer as características do alunado, seus interesses, sua cultura e suas
necessidades, bem como a comunidade a que pertence.
Resposta correta
Adaptar as necessidades do estudante ao currículo estabelecido.
Um professor disposto a participar da vida dos estudantes.
Pergunta 5
O Livro “Pedagogia do Oprimido” eu sua pág.48 encontramos o seguinte registro de seu
autor Paulo Freire:
“Há em certo momento da experiência existencial dos oprimidos, uma irresistível atração
pelo opressor. Pelos seus padrões de vida. Participar destes padrões constitui uma
incontida aspiração. Na sua alienação querem, a todo custo, parecer com o opressor.
Imita-lo. Segui-lo. Isto se verifica, sobretudo, nos oprimidos de “classe média”, cujo anseio é
serem iguais ao “homem ilustre” da chamada “classe superior”
Esse livro foi escrito e publicado em 1970 e traduz ao período histórico curricular:
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Teoria Crítica
Resposta correta
Teoria da opressão
Teoria Científica
Teoria da imitação.
Teórica de contextualização
Pergunta 6
Vemos na LDB/96, em seu artigo 53 que as universidades podem firmar contratos, acordos
e convênios com entidades profissionais. Assinale a alternativa que condiz com esta
afirmação:
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Não existe educação profissional que use parcerias práticas e que possibilitem a formação
integral do estudante.
A produção do conhecimento profissional depende da interação coletiva dos estudantes
durante o aprendizado.
que as práticas não precisam necessariamente fazer parte do currículo, já que os
estudantes normalmente realizam essas experiências em instituições parceiras.
As entidades profissionais funcionam como apoio ao contexto político que o estudante
atuará.
A prática no ensino profissionalizante é fundamental para preparar os estudantes
para o mercado de trabalho.
Resposta correta
Pergunta 7
Considerando a citação de Toscano:
A história da educação está intimamente ligada à própria história das instituições religiosas.
A casta sacerdotal que nas sociedades arcaicas, detinha o poder político ou pelo menos
dele participava ativamente, deve ter compreendido de maneira bastante clara, a
importância de chamar a si o controle do sistema educacional, por mais informal e limitado
que ele fosse (TOSCANO, 2001, p. 139)
Podemos afirmar que:
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Somente a igreja controla a educação até os dias de hoje.
A educação sempre foi laica.
As ideias filosóficas de Platão reconhecem a importância da igreja na educação.
Considerando a importância das políticas locais o clero fazia uso dessa influência para
determinar o currículo escolar.
O clero foi um grande agente influenciador da educação no mundo e no Brasil.
Resposta correta
Pergunta 8
Segundo a pesquisadora de Harvard, Dana McCoy, conforme reportagem de Isabela
Palhares, O Estado de Paulo (08/01/2018): “Uma educação infantil de qualidade permite
que as crianças desenvolvam habilidades sociais, emocionais e cognitivas que as ajudam a
ter mais sucesso na vida escolar. Um exemplo são projetos pedagógicos que trabalham
foco e atenção para que elas convivam melhor com os colegas e controlem seus impulsos.
São habilidades centrais para ter sucesso na vida adulta”. Nesse sentido, o currículo escolar
deve ser variado, promover experiências diversificadas aos alunos, a fim de que se
desenvolvam intelectualmente, fisicamente, socialmente e eticamente. A partir da legislação
vigente em nosso país, podemos afirmar que:
I-A LDB 9396/96 concorda e recomenda uma educação que desenvolva habilidades sociais,
emocionais e cognitivas.
II-Os Referenciais Curriculares da Educação Infantil corroboram com essas ideias
explicitando e organizando a educação infantil atendendo a esses propósitos.
III-A legislação encontrada atualmente apenas direciona a importância do acesso à
educação e a necessidade de construção de novas creches.
IV-A interpretação da LDB e as Diretrizes curricularesda educação infantil se opõem às
afirmações de Dana McCoy e insiste na importância de um desenvolvimento autônomo,
porém que desenvolva a repetição de atividades que irão condicionar as crianças aos bons
hábitos.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):a)
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As afirmações dos itens I e II estão corretas.
Resposta correta
Somente a afirmação do item IV está correta.
As afirmações dos Itens I e IV estão corretas.
As afirmações I e II estão incorretas.
As afirmações do item I é a única correta.
Pergunta 9
Considerando que, atualmente, os cursos à distância estão sendo difundidos amplamente
no Brasil e no mundo, Moran afirma: “Na educação a distância encontramos hoje inúmeras
possibilidades de combinar soluções pedagógicas adaptadas a cada tipo de aluno, às
peculiaridades da organização, às necessidades de cada momento” (MORAN, 2005).
Tendo relevância sua afirmação e considerando as informações estudas, reflexões
contribuem para entendermos que:
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Os cursos presenciais igualam-se aos cursos da modalidade EAD já que os currículos são
iguais.
Os cursos da modalidade EAD podem ser realizados sem qualquer supervisão e oferecem
a mesma qualidade de um curso presencial.
Os cursos na modalidade EAD são melhores que os cursos presenciais.
A educação profissional só pode ser desenvolvida através de cursos presenciais.
A educação profissional pode ser desenvolvida através da modalidade EAD, mas
recomenda-se que haja encontros presenciais que desenvolvam o lado prático da
aprendizagem.
Resposta correta
Pergunta 10
A Secretaria de Educação Básica zela pela educação infantil, pelo ensino fundamental e
pelo ensino médio. A educação básica é o caminho para assegurar a todos os brasileiros a
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para
progredir no trabalho e em estudos posteriores. De acordo com a LDB/96 a Educação
Básica se subdivide em:
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A educação Infantil, A educação Fundamental e o ensino Médio.
Resposta correta
A educação infantil
A educação infantil e educação fundamental
O ensino médio
A educação fundamental
AOL 2
Pergunta 1
O curriculum oculto faz referência a todos aqueles conhecimentos, destrezas, atitudes e
valores que se adquirem mediante a participação em processos de ensino e aprendizagem
e, em geral, em todas as interações que se dão no dia- a- dia das aulas e escolas.
(SANTOMÉ, 1995, p. 201).
Santomé, com essa afirmação está especificando exatamente, qual das opções abaixo:
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O currículo oculto é planejado detalhadamente sendo ministrado através de um plano
estabelecido pela gestão escolar.
O currículo oculto depende diretamente da BNCC.
O currículo oculto é aquele que realmente se desenvolve nas salas de aula e que realmente
o aluno aprende.
O currículo oculto não está diretamente elencado nos planejamentos, e pode ser
desenvolvido formal ou informalmente pelo professor e a relações que se
estabelecem na unidade escolar.
Resposta correta
O currículo oculto esta sempre explicito no Projeto Político Pedagógico.
Pergunta 2
O currículo, ao longo da história, foi alvo de vários estudos e, conforme as influências
sociais, políticas e econômicas de cada época, obteve diferentes percepções e concepções.
De acordo com as citações abaixo, assinale a alternativa que condiz com as características
das proposições I e II, respectivamente:
I- Na perspectiva da educação problematizadora, ao invés disso, todos os sujeitos estão
ativamente envolvidos no ato do conhecimento. O mundo – o objeto a ser conhecido – não
é simplesmente “comunicado”; o ato pedagógico não consiste em simplesmente “comunicar
o mundo”. Em vez disso, educador e educandos criam, dialogicamente, um conhecimento
do mundo. (SILVA, 2009, p. 60)
II-, “[...] a escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista ao transmitir, através
das matérias escolares, as crenças que nos fazem ver os arranjos sociais como bons e
desejáveis.”. (SILVA, 2009, p. 32)
Selecione a opção correta. As citações se referem na sequência I, II, ao:
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Currículo Oculto e Currículo Formal
Visão Global e Visão Regional
Visão Crítica e Visão Tradicional
Resposta correta
Currículo Formal e Transdisciplina
Visão Tradicional e Currículo Real
Pergunta 3
Considerando a seguinte citação:
As teorias___________ desconfiam do status quo, responsabilizando-o pelas
desigualdades e injustiças sociais. As teorias __________ eram teorias de aceitação,
ajuste, adaptação. As teorias críticas são teorias de desconfiança, questionamento e
transformação radical. Para as teorias críticas o importante não é desenvolver técnicas de
como fazer o currículo, mas desenvolver conceitos que nos permita compreender o que o
currículo faz. (SILVA, 2009, p. 30).
Preenchem devidamente os espaços:
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Teoria Crítica - Teoria Tradicional
Resposta correta
Teoria Tradicional- Teoria Crítica
Teoria Pós-Crítica - Teoria Tradicional
Teoria Fundamental- Teoria Formal
Teoria Crítica – Teoria Cristã
Pergunta 4
Leia a citação de Bittencourt e escolha a opção que completa as lacunas em branco:
[...] o currículo _________ (ou pré-ativo ou normativo), criado pelo poder estatal, o currículo
_________l (ou interativo), correspondente ao que efetivamente é realizado na sala de aula
por professores e alunos, e o currículo _________, constituído por ações que impõem
normas e comportamento vividos na escola, mas sem registros oficiais, tais como
discriminações étnicas e sexuais, valorização do trabalho coletivo, etc.[...] (BITTENCOURT,
2011, p. 105).
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Real – Formal - Oculto
Oculto – Real - Formal
Formal – Real -Real
Formal – real - oculto
Resposta correta
Oculto – Formal - Real
Pergunta 5
O SAEB, SINAES, ENEM, ENADE são siglas usadas no Brasil para determinadas
avaliações. Alguns professores fazem uso de suas
provas para planejar suas aulas e a forma de avaliar os alunos. Normalmente atingem um
bom desempenho nos resultados dessas avaliações, elevando seu trabalho a resultados
excelentes. Em função disso podemos afirmar que:
I- O objetivo das avaliações externas consiste exatamente nessa ideia. Os professores
precisam desenvolver suas aulas com base nesses exames externos e garantir a
aprendizagem dos alunos.
II- O professor pode usar os exames como orientação de suas aulas, mas deverá priorizar a
BNCC adequadas à caracterização local e explorar para além dessas avaliações.
III- O foco do ensino em rankings forjados por avaliações externas poderá tirar o foco da
aprendizagem, voltando-se apenas para busca de um posicionamento melhor no ranking
das escolas.
IV- As avaliações externas devem ajudar a refletir sobre os resultados atingidos pelas
escolas e orientar alguns trabalhos pedagógicos que são desenvolvidos na escola.
Assinale a opção correta:
Ocultar opções de resposta
Estão incorretas as afirmações II e IV
Está incorreta apenas a afirmação I
Resposta correta
Estão incorretas as afirmações constantes nas opções I e II
Está incorreta apenas a afirmação III
As afirmações I, II e III estão corretas.
Pergunta 6
De acordo com Robson Sá, os pressupostos da aprendizagem são fundamentados na
receptividade dos conteúdos e na mecanização de sua recepção. A aprendizagem se dá
por meio da resolução de exercícios e da repetição de conceitos e recapitulação do saber
adquirido sempre que necessário for reavivá-lo na mente. A avaliação também é mecânica
e ocorre por meio de resolução de tarefas enviadas para casa, provas arguitivas e escritas.
Fonte: https://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-tradicional/
Essa visão de escola está diretamente ligada a:
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Concepção da Pedagogia de Processos
Concepção da Pedagogia Tradicional
Resposta correta
Concepção da Pedagogia dos Oprimidos
Concepção da Pedagogia Pós-Crítica.
Concepção da Pedagogia Libertadora
Pergunta 7
De acordo com Perrenoud (1995,p. 51), “[...] O currículo real nunca é a estrita realização de
uma intenção do professor. As atividades, o trabalho escolar dos alunos escapa
parcialmente ao seu controle [...]”.
Assinale a alternativa que condiz com a afirmação do autor:
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uma vez determinado no currículo real, todas as questões ali elencadas devem ser
adequadas ao momento político.
que diante dos temas transversais o currículo formal poderá ser transformado.
o professor conhece seus alunos e assim deverá ter total compreensão de suas reações
diante de determinados fatos apresentados.
que tudo que ocorre na sala de aula está intimamente ligado ao plano de aula que o
professor elaborará a partir do currículo real.
nem tudo que ocorre na sala de aula é previsível. O Currículo Real é aquele que
efetivamente acontece na sala de aula e como o estudante o recebe.
Resposta correta
Pergunta 8
As políticas públicas educacionais, dentre outros aspectos, estão voltadas para a formação
inicial e continuada dos professores. Numa entrevista, a professora Elaine Assolini (USP de
Ribeirão Preto), tendo em vista o Censo de 2015, ressalta que: “a situação, no que se refere
à formação inicial do professor, é grave e bastante delicada.
Verifique as proposições e assinale alternativa que vai ao encontro da afirmativa acima.
I - A formação dos professores é precária nas universidades e não os prepara para
enfrentar os desafios cotidianos da sala de aula.
II - Os estudantes não se atraem pela carreira de professor por não receberem incentivo
dos próprios professores ao decorrer de sua vida escolar.
III - Ser professor não é atrativo para os estudantes.
São corretas as afirmações:
Ocultar opções de resposta
II, apenas.
I e III, apenas.
Resposta correta
I, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
Pergunta 9
Leia o caso a seguir:
Hanna é professora de 4º ano de uma escola pública no Brasil. Sentindo que ainda faltam
muitos conhecimentos em sua formação, é uma estudiosa voraz. Procura textos diversos e
explora a internet com novas ideias pedagógicas que possam ajudá-la a cumprir seu papel
de educadora, e que seus alunos saiam de suas aulas com mais conhecimento do que
entraram.
Hanna está no momento pesquisando como se trabalha em sala de aula em outros países,
como a Finlândia, Singapura que apresentam um desempenho fenomenal no PISA.
Considerando esses conhecimentos o ideal seria que Hanna, ao identificar ações que
ajudaram esses países a progredir nos índices educacionais:
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aplicasse exatamente as técnicas que aprendeu em seus estudos para atingir os mesmos
resultados em sua sala de aula.
adequasse as informações levantadas à realidade local, usando de forma
contextualizada à realidade brasileira.
Resposta correta
entendesse que essas práticas somente são funcionais no país de origem.
levasse ao conhecimento da coordenadora escolar solicitando que essas políticas públicas
sejam instauradas na unidade escolar.
agregasse conhecimentos básicos dos países e suas políticas públicas exatamente como
se apresentam na escola brasileira.
Pergunta 10
Considere as citações abaixo:
I- O professor, por meio da sua prática pedagógica transmite saberes, valores, práticas e
ideologias que não estão prescritos no currículo formal, mas são ensinados de forma
implícita (SILVA, 2003, p.78).
II- "o comportamento profissional dos professores está mais ligado com os efeitos ocultos
das práticas e das instituições em que se formaram, do que com os conteúdos explícitos do
currículo com que se pretendeu prepará-los" (SACRISTAN e GOMEZ, 1985:18).
III- Este apenas fornece uma trama, a partir da qual os professores devem elaborar um
tecido cerrado de noções, esquemas, informações, métodos, códigos, regras que vão tentar
transmitir. (PERRENOUD, 1995, p. 42-43).
Conforme as citações acima, assinale alternativa que contempla o currículo oculto:
Ocultar opções de resposta
I e III
I e II
Resposta correta
Apenas a II
Apenas I
II e III
AOL 3
Pergunta 1
Elisa é professora de ciências e inicia a elaboração de sua avaliação bimestral. O objetivo
principal é verificar se os alunos se apropriaram dos conceitos ensinados.
Escolha abaixo a opção que identifica verbos que devem ser usados para avaliar conteúdos
conceituais:
Ocultar opções de resposta
Experimentar, construir, coletar dados, compor, manejar
Comparar, demonstrar, experimentar, sintetizar
Comparar, concluir, resumir, enumerar, analisar
Resposta correta
Interpretar, justificar, classificar, avaliar
Inferir, compor, calcular, aplicar e manejar
Pergunta 2
Vamilson Souza D’espíndola afirma que: “Dentre esses conteúdos podemos destacar a
título de exemplo: a cooperação, solidariedade, trabalho em grupo, gosto pela leitura,
respeito, ética. Vale ainda salientar que esses conteúdos estão impregnados nas relações
afetivas e de conivência que de forma alguma podem ser desconsiderados pela escola
como conteúdos importantes de serem trabalhados”.
Fonte:
https://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinais-e
m-correlacao-com-os-eixos-tematicos-do-pcn/74413
Ele está se referindo à:
Ocultar opções de resposta
Conteúdos procedimentais, pois estão relacionados aos procedimentos que precisam ter.
Conteúdos acadêmicos, pois fazem parte do currículo.
Conteúdos experimentais, pois não podem ser mensurados.
Conteúdos conceituais, pois todos esses elementos têm conceitos.
Conteúdos atitudinais, pois são atitudes que devem ser desenvolvidas nos
estudantes.
Resposta correta
Pergunta 3
“Competente é quem sabe empreender uma busca junto com os outros, aliando o
conhecimento de que necessita com as formas adequadas de mobilizá-lo. Refletir sobre
competências em contextos escolares significa pensar a construção do conhecimento na
relação entre si mesmo e os outros, na realidade concreta e na abstração mediadora, bem
como na análise e na síntese”. (NilsonMachado. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=TgS6VNI328U)
Considerando o que aponta Nilson Machado (Dr. Em Educação na USP), se pensarmos em
um currículo por competências, após as aulas os alunos deveriam:
Ocultar opções de resposta
conseguir relacionar os conteúdos com a prática e usar esses conhecimentos em seu
cotidiano.
Resposta correta
identificar suas necessidades pessoais e resolvê-las.
conhecer outras formas de aprendizagem.
esquecer as formas tradicionais de ensino.
solicitar aulas interdisciplinares.
Pergunta 4
Considerando o currículo por competências, quais das citações abaixo estão relacionadas
diretamente com esse trabalho?
I- A preparação básica para o trabalho não está, portanto, vinculada a nenhum componente
curricular em particular, pois o trabalho deixa de ser obrigação – ou privilégio – de
conteúdos determinados para integrar-se ao currículo como um todo (Brasil, 1998, p. 15).
II- Descarta-se, assim, tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, a aquisição de
conhecimentos enciclopédicos que só levam à erudição e não preparam para a vida. Educar
para a vida significa contextualizar, relacionar a teoria com a prática, mostrando ao aluno o
que aquele conteúdo tem a ver com a vida dele, porque é importante e como aplicá-lo numa
situação real (Paraná, 2000, p. 4).
III- Ensinar, hoje, deveria consistir em conceber, encaixar e regular situações de
aprendizagem, seguindo princípios pedagógicos ativos construtivistas (Paraná, 2000, p. 6)
Estão corretas as citações constantes nos itens:
Ocultar opções de resposta
I, II e III
Resposta correta
II e III, apenas
I, apenas
I e III, apenas
I e II, apenas
Pergunta 5
Os itinerários são uma das grandes mudanças propostas pela reforma do Ensino Médio. De
acordo com as proposições abaixo, assinale a alternativa que contempla os itinerários
formativos
I- Indicam os caminhos possíveis que um estudante pode seguir durante sua trajetória
acadêmica e de formação.
II- São uma possibilidade de abrir formas de organizar os componentes e conteúdos
curriculares de diferentes maneiras, constituindo-se no principalfoco da Lei.
III- São a inflexibilidade dos currículos que devem ser mantidas para garantir os saberes
sequenciais.
Estão incorretos os itens:
Ocultar opções de resposta
Incorreto somente o item III
Resposta correta
Incorretos os itens I,II e III
Incorretos os itens I e III
Incorreto somente o item II
Incorretos os itens I e II
Pergunta 6
Segundo Zabala: “(...) entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados
e fenômenos concretos e singulares: a idade de uma pessoa a conquista de um território, a
localização ou altura de uma montanha, os nomes, os códigos, os axiomas, um fato
determinado num determinado momento, etc.” Por muitas vezes esse conteúdo tem caráter
arbitrário, portanto não necessitam de uma compreensão, aprende-se pela cópia e
memorização”. (ZABALA, 2010, p. 41).
Assinale a alternativa que contempla o tipo de conteúdo abordado na afirmação acima:
Ocultar opções de resposta
Conteúdos Transversais
Conteúdos Atitudinais
Conteúdo Procedimentais
Conteúdos Adaptáveis
Conteúdos Factuais ou Conceituais
Resposta correta
Pergunta 7
A LDB em seu art. 14 expressa que:
§ XI - a organização curricular do Ensino Médio deve oferecer tempos e espaços próprios
para estudos e atividades que permitam itinerários formativos opcionais diversificados, a fim
de melhor responder à heterogeneidade e pluralidade de condições, múltiplos interesses e
aspirações dos estudantes, com suas especificidades etárias, sociais e culturais, bem como
sua fase de desenvolvimento.
Esse artigo pode ser relacionado à:
Ocultar opções de resposta
BNCC e a necessidade de integrar às equipes professores polivalentes que atendam à
diversidade.
PCN que incluem os alunos de todo o país.
BNCC em seu texto referente ao Ensino Médio e a diversidade encontrada nas
escolas brasileiras.
Resposta correta
BNCC e também aos casos de uma educação especial, que englobe os diferentes gêneros
e posições políticas.
DCNI que englobam o ensino da socialidade e convivência.
Pergunta 8
A professora Márcia trabalha com alunos do Ensino Médio em uma escola pública na
cidade de São Paulo. Percebendo que precisa ir além com seus alunos resolveu trabalhar a
disciplina de história através de resoluções de problemas. Ela acredita que ensinar dessa
forma ajudará seus alunos a entender melhor para que servem os conteúdos trabalhados.
Ela recebeu o apoio da coordenação da escola e lhe foi solicitado que compartilhasse suas
ideias com os demais professores.
Essa forma de trabalhar é um caminho para se trabalhar o currículo por:
Ocultar opções de resposta
abordagens.
competências.
Resposta correta
relatividade.
vivência.
impaciência.
Pergunta 9
Analisando a imagem que o portal MEC divulga em seu site .
24_v1.PNG
Podemos afirmar que trata de:
Ocultar opções de resposta
organização curricular do Ensino Médio
Resposta correta
organização curricular das escolas particulares
organização curricular para toda Educação Básica
organização curricular de um curso técnico
organização curricular da Educação Infantil
Pergunta 10
É estabelecido que o currículo deve ter uma base comum, complementada por uma parte
diversificada. Onde foi estabelecido essa questão?
Ocultar opções de resposta
No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96)
Resposta correta
Na Constituição Federal de 1988, pois desde essa época pensava-se em educação
profissional
Na Lei 8069/90, onde o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a importância de
diversas possibilidades para os alunos, já que são únicos em suas essências
No Projeto Político Pedagógico de cada escola, antes da determinação do currículo local
Na Lei 5692/71 (LDB)
AOL 4
Pergunta 1
Em todas as escolas vamos encontrar um documento que deve ser considerado no
momento da construção curricular e do Projeto Político Pedagógico. Esse documento deve
propiciar o aperfeiçoamento da qualidade da educação, estabelecendo a responsabilidade
de cada um dos segmentos que compõem a instituição escolar como forma de garantir o
cumprimento de direitos e deveres da comunidade escolar.
O documento citado é o:
Ocultar opções de resposta
Cadastro de funcionários
Registro de concursados
Regimento Interno
Resposta correta
Carteira de trabalho
Contrato pessoal
Pergunta 2
Uma das ações do Projeto Político Pedagógico deve basear-se no _________________.
Por onde começar e até onde chegar será definido conjuntamente com a equipe.
Ocultar opções de resposta
Planejamento anual
Planejamento semanal
Planejamento formativo dos professores
Resposta correta
Regimento interno
Planejamento interno
Pergunta 3
Qual é a principal função das avaliações externas na educação brasileira?
Ocultar opções de resposta
A principal função dessas avaliações é verificar o desempenho dos professores.
A principal função dessas avaliações é orientar as redes municipais em relação à sua
educação.
A principal função dessas avaliações é verificar a possiblidade de impor novas metodologias
de ensino.
A principal função dessas avaliações é orientar as políticas educacionais,
subsidiando escolas e ações na sala de aula.
Resposta correta
A principal função dessas avaliações é verificar se os alunos estão frequentando a sala de
aula.
Pergunta 4
“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os
indivíduos e os grupos se encontram no seu meio biológico ou social, de acordo com as
suas próprias leis”. (BARROS, 1998, p. 16).
A afirmação de Barros, pode ser associar a ideia de que se a escola tem autonomia:
Ocultar opções de resposta
se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública.
ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela equipe
diretiva e essa terá autonomia para resolver como e o que quiser.
o gestor for hierarquicamente o diretor das ações.
poderá realizar um projeto independente, desde que não negligencie a legislação
vigente. A escola se governará pela gestão democrática e trará projetos que traduzam
a comunidade a que pertence.
Resposta correta
nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores e
funcionários.
Pergunta 5
Há vários tipos de projetos que podem ser desenvolvidos no âmbito escolar. Nessa
perspectiva, assinale qual seria a função do Projeto Político Pedagógico.
I- O PPP norteará os trabalhos a serem desenvolvidos em sala de aula.
II- O PPP traduzirá a metodologia que determinado espaço escolar defende.
III- O PPP não tem relação com a metodologia utilizada em sala de aula.
Estão corretas as afirmativas:
Ocultar opções de resposta
I e II, apenas
Resposta correta
II, apenas
I, II e III
I, apenas
III, apenas
Pergunta 6
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- A Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de
1961. O objetivo dessa lei é regulamentar o sistema de ensino, tendo como base os
preceitos constitucionais. O Brasil, por adotar uma Constituição Federal sintética, necessita
da criação de uma legislação infraconstitucional para disciplinar a educação no país.
A primeira citação de uma lei com tais características deu-se na Constituição de 1934. A
primeira LDB de 1961 foi um grande avanço na educação brasileira; porém, muitas das
questões tratadas hoje são obsoletas, como a visão excludente que a educação especial
recebeu.
(Disponível
em:https://blog.grancursosonline.com.br/legislacao-educacional-em-foco-lei-de-diretrizes-e-
bases-da-educacao-nacional/)
Hoje a LDB já possui artigos referentes a inclusão de pessoas com necessidades especiais.
De acordo com essa informação podemos afirmar que:
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Existe um processo de adaptação onde professores são apoiados cotidianamente para
saber como incluir.
Os professores se apropriaram da lei e isso foi o suficiente para que as crianças com
necessidades especiais fossem incluídas.
Apesar de toda legislação nada mudou nas escolas.
Apesar da lei, ainda há muito o que se fazer para efetivação de ações que realmente
sejam inclusivas nas escolas.
Resposta correta
Com a LDB 9394/71 todas as questõesde inclusão ficaram regulamentadas e o processo
de inclusão ocorre dentro desses parâmetros cotidianamente nas escolas.
Pergunta 7
Considere as afirmações abaixo:
I- é o documento que traduz como a escola ensinará, considerando a legislação vigente, as
ideias institucionais, os
objetivos gerais, as concepções de educação e caracterização da comunidade escolar.
II- é um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a
comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades
pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos.
III- deve ser entendido como uma proposta de organização e desenvolvimento dos
conteúdos com participação dos alunos no processo de construção do conhecimento. O
papel do professor é propor problemas e orientar os alunos na busca da solução. Já o do
aluno é participar da construção do conhecimento por meio da pesquisa
As informações referem-se respectivamente à:
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PPP, PPP, PPP
Projeto de ensino, PPP e Projeto de Ensino
PPP, Projeto de Ensino e PPP
PPP, PPP e Projeto de Ensino
Resposta correta
Projeto de Ensino, PPP e PPP
Pergunta 8
Considere as afirmações abaixo como: Verdadeira (V) ou Falsa(F):
( ) O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a aplicação do
currículo formal sofre interferências das reações e posições entre professores e alunos.
( ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a verdade
prevalece no que o professor propõe.
( ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e perpassem
através do currículo.
( ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e aplicação do currículo nas
escolas.
Assinale a opção que apresenta a opção correta:
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V- V- F-V
Resposta correta
F-V-V-V
V-V-V-V
V-V-V-F
V-V-V-F
Pergunta 9
“A organização escolar refere-se aos princípios e procedimentos relacionados à ação de
planejar o trabalho da escola, racionalizar o uso de recursos (materiais, financeiros,
intelectuais) e coordenar e avaliar o trabalho das pessoas, tendo em vista a consecução de
objetivos”.
Fonte: LIBÂNEO, J.C.; OLIVEIRA, J.F.; TOSCHI, M.S. Educação Escolar: políticas, estrutura
e organização. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2009., p. 316.
Considerando a citação acima, o que é organização escolar?
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Trata-se do atendimento aos familiares dos estudantes e da forma como isso acontece.
É a função do coordenador pedagógico.
É a forma como são distribuídas fisicamente as salas de aula.
É a logística que envolve tudo e todos dentro do espaço escolar.
Resposta correta
É a forma como se elabora a proposta político-pedagógica.
Pergunta 10
Defendemos a ideia de que o PPP deve ser elaborado de forma democrática, considerando
a visão sistêmica da comunidade escolar e para iniciar a construção o primeiro passo seria:
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ter claro a classe social dos professores que compõem a equipe, e verificar se suas
posturas não serão agressivas diante de uma comunidade mais simples.
a caracterização da comunidade escolar, considerando a importância de verificar
vários aspectos que vão influenciar em decisões importantes como os objetivos do
PPP.
Resposta correta
ler a LDB e a BNCC, distribuindo cópias para todos os participantes da gestão democrática.
conhecer a metodologia dos professores que orientará o objetivo do PPP
definir quem são os participantes das reuniões que definirão os objetivos do PPP.