PROJETO - ANGÉLICA - Copia (1)

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
 PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE
ANGÉLICA MOREIRA COSTA
PROJETO
MATERLÂNDIA/MG
2021
ANGÉLICA MOREIRA COSTA
OBESIDADE INFANTIL:
 UM DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO
Projeto apresentado à UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para o aproveitamento das disciplinas Adolescência e Juventude no século XXI, Temas atuais da Educação, Gestão Educacional, Pedagogia em Espaços não Escolares, Relações interpessoais e Administração de conflitos, Gestão do Projeto Educativo, Prática de estudo – Competências sócioemocionais.
MATERLÂNDIA/MG
2021
INTRODUÇÃO
O sobrepeso e a obesidade merece atenção especial de todos os segmentos da sociedade para buscar a prevenção e garantir qualidade de vida adulta, presente na sociedade. A obesidade infantil é um dos maiores problemas da Saúde Pública, resultando na elevação dos índices de morbidade e mortalidade entre as crianças, pode ser definida, de forma simplificada, como doença caracterizada pelo excesso de gordura corporal, repercutindo negativamente na saúde, afetando a qualidade e no tempo de vida.
Através de exercícios físicos durante o período escolar é possível sensibilizar aos discentes quanto à importância dos cuidados corporais, assim como ter uma alimentação adequada, e manter a harmonia, criar estratégia, garantindo a saúde, vida com qualidade. 
A pesquisa em foco tem como fundamento a interpretação das atividades físicas, sua colocação em prática, concepção teórica no âmbito escolar como preenchimento do tempo ocioso dos alunos com jogos e brincadeiras, possibilitando um desenvolvimento físico, psíquico, emocional e social. Os exercícios físicos, principalmente os coletivos, beneficiam a socialização e os aspectos psicológicos para uma plena convivência social. A família, a escola e a sociedade possuem papel primordial na busca pela
Busca-se neste trabalho demonstrar a relevância da intervenção dessa doença no âmbito familiar e escolar. É necessário que os profissionais da Educação estejam preparados para buscar resultados satisfatórios que envolvam seus alunos e a família na busca da prevenção. 
OBJETIVOS:
GERAL: 
Prevenir a obesidade infantil, promovendo a educação nutricional e adesão ao tratamento em famílias de alunos obesos e pré - obesos da Educação Infantil da Escola Municipal Sagarana da cidade de Matelândia/MG, compreendendo o atual cenário da obesidade infantil mundialmente, bem como, o que tem sido proposto e praticado para uma melhora da qualidade de vida da população infantil.
ESPECÍFICOS:
- Apontar o atual cenário da obesidade infantil no Brasil e no mundo, relacionando o papel do educador e a atividade física. 
- Combate a obesidade, associando prática e prevenção. 
- Associar a saúde física e prevenção de doenças crônicas futuras
- identificar as principais causas da obesidade infantil e reconhecer a importância da escola, da família e da sociedade em geral na conscientização e no combate deste problema.
- Avaliar o grau de conhecimento dos pais em relação à obesidade e hábitos de alimentação dos seus filhos obesos e pré-obesos,
 - Implementar oficinas de educação em saúde com ênfase na obesidade infantil, hábitos alimentares saudáveis e atividade física, dirigidos à equipe de saúde, professores de educação física e responsáveis das crianças com obesidade e pré-obesidade; 
-Avaliar posteriormente avaliar quais foram as mudanças nos hábitos alimentares e comportamentais no seio das famílias com crianças obesas ou pré-obesas.
PROBLEMATIZAÇÃO:
Nesta temática, o presente Projeto busca responder ao problema: Como pode ser associado à atividade física e o profissional de Educação Física na melhoria da qualidade de vida da população infanto-juvenil, contribuindo para uma favorável predisposição física ao atingir a fase adulta e evitar possíveis doenças crônicas?
Neste contexto, o que tem chamado a atenção do sistema de saúde pública, é o crescimento de doenças geradas pela obesidade infantil, já que o controle do sobrepeso em crianças enfrenta dificuldades maiores com relação a obesidade na fase adulta. É sabido, que hábitos saudáveis durante a infância carecem de fatores como, disponibilidade dos pais em acompanhar e planejar a rotina alimentar do filho, bem como, incentivar o interesse por atividades físicas que promovam uma melhor qualidade de vida, e, a falta de compreensão da criança aos riscos que a obesidade acarreta à sua saúde. Tendo em vista a obesidade como uma grande epidemia mundial, este trabalho objetiva realizar um levantamento bibliográfico acurado, que abrange trabalhos científicos que facilitem a compreensão do atual cenário da obesidade infantil mundialmente, bem como, o que tem sido proposto e praticado para uma melhora da qualidade de vida da população infantil.
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2 REFERENCIAL TEÓRICO
Atualmente, a Educação Física escolar encontra-se em descompasso com os alunos, sem interesse em realizar movimentos, aprendem pouco sobre seu corpo e os cuidados que se referem a ele. Educação Física não é apenas diversão, como às vezes é compreendida, é mais que isso, é uma forma de modificar as condições, estruturas e aspectos de vida; podendo criar, recriar, construir e interpretá-la de várias formas envolvendo o indivíduo através das práticas físicas ministradas, seja dança, esportes, ginástica ou jogos. 
Diversos estudos já comprovaram que comportamentos saudáveis influenciam na qualidade de vida não só das crianças, como também de toda a população. Acredita-se que a Educação Física Escolar contribui para outras áreas que são fundamentais das nossas vidas. 
A obrigatoriedade do seu ensino é determinada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996 e 10.793/2003). Seu impacto atinge todo o corpo, mas, é no cérebro que se tem os melhores resultados,  estimula a memória, lógica, criatividade e o raciocínio, colaborando para melhorar o desempenho do aluno em outras áreas do conhecimento. 
Dependendo do nível de bem-estar de cada indivíduo, a aquisição de novos padrões de comportamento pode não só reverter o aparecimento de doenças, mas também aumentar os níveis de energia e melhorar o humor no dia a dia. Por isso é tão importante ter um espaço na sua estratégia para incentivar a mudança de hábito dos seus beneficiários.
Através de estudos, vários autores vem demonstrando preocupação com o alto índice de obesidade entre crianças e adolescente, analisando e procurando soluções, com realização de trabalhos em instituições escolares, relacionados ao estilo de vida. A obesidade alcança diferentes grupos sem distinção de sexo, faixa etária e situação sócioeconômica. 
Soares & Souza (2010), chama a atenção:
[...] as crianças e adolescentes com peso excessivo, independente do seu peso corporal final quando adultos, exibem um risco bem mais alto de uma ampla gama de enfermidade como adultos que os adolescentes com peso normal. (SOARES & SOUZA, 2010. P. 1).
Afirmam mais ainda que:
a associação entre hábitos familiares precários nas áreas da dieta e do exercício entre pais resulta em um processo de modelação por parte dos filhos em seguir os mesmos hábitos de seus progenitores, portanto um risco aumentado de desenvolver doenças crônico degenerativas. (SOARES & SOUZA, 2010, p. 1).
A obesidade é definida como o acúmulo de tecido gorduroso localizado ou generalizada, que causa um desequilíbrio nutricional associado ou não a distúrbios genéticos ou endócrino-metabólicos.
Pesquisa realizada pelo (POF) Orçamento Familiar entre 2008/2009 pelo IBGE, um em cada cinco adolescentes com idade entre 10 e 19 anos, foram diagnosticados com excesso de peso, estando acima do recomendado pela Organização Mundial de Saúde (OMS). 
O Ministério da Saúde quer reduzir esses índices por meio de campanhas de prevenção evitando que a obesidade acompanhe o adolescente até a idade adulta. Sichieri & Souza (2008), tendo como base estudos realizados: 
O estilo de vida inadequado, a ser enfrentado para a prevenção da obesidade, é norma e não exceçãoentre os jovens. Quando se avalia em estudos de base populacional o consumo alimentar, o adolescente com sobrepeso tem hábitos tão inadequados, às vezes até melhores, do que os adolescentes sem obesidade. (SICHIERI& SOUZA 2008, p. 2). 
A adolescência é definida por estudiosos como o período da vida onde ocorrem grandes mudanças físicas e psicológicas, influenciadas por fatores genéticos, étnicos. É a fase de mudanças que trazem efeitos que são refletidos por meio de hábitos dos familiares e principalmente dos amigos, do convívio social, como a cultura em que está inserido. 
        	 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD) 9.394, trouxe alguns avanços para a área da Educação Física. Inseriu-a como disciplina obrigatória nas grades curriculares das escolas brasileiras, reconhecendo-a como componente curricular e também como área de estudo relevante na formação global dos indivíduos (BERTINI JUNIOR, TASSONI, 2013).
Esta disciplina deve ser a responsável em atuar como propagadora do bem-estar, saúde e vida saudável aos discentes, conscientizando-os sobre os perigos do sedentarismo e os aspectos positivos de uma boa alimentação.
            Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais cabe à Educação Física escolar a “responsabilidade de lidar de forma específica com alguns aspectos relativos aos conhecimentos procedimentais, conceituais e atitudinais característicos da cultura corporal de movimento” (BRASIL, 1998, p. 36).
Durante as aulas de Educação Física, a estimulação das crianças com sobrepeso para praticar atividades mais eficaz, ativa, se houver preferência por atividades competitivas, pois geralmente nestas as crianças obesas são excluídas. 
 Para tanto a valorização do docente, incorpora uma nova postura frente ao sistema educacional, onde adotam em suas aulas metas voltadas à promoção da saúde, desenvolvendo e organizando experiências que coloquem os educandos em situações nas quais vejam a importância de adotar um estilo de vida saudável. Costa, (2012), qualifica os profissionais da Educação Física como:
[...] são os profissionais que tem conhecimentos na área da saúde e que fazem parte da equipe escolar, podendo utilizar de seus conhecimentos num trabalho, não só de atividades física, mas de conscientização, utilizando uma metodologia adequada e temas de forma multidisciplinar, para que os alunos sejam capazes de identificarem os problemas da obesidade e fornecer informações importantes quanto ao grau de desenvolvimento da gordura, contribuindo assim no combate a obesidade (COSTA, 2012).
Diversificar as atividades que possam ser realizadas por todos os alunos, o profissional deixa de lado apenas a técnica e utiliza o lúdico, quando tornam mais atraentes e proporciona aos alunos que muitas vezes ficam excluídos dos jogos. A motivação é relevante para o aprendizado e o desenvolvimento de hábitos saudáveis nas crianças. 
Os métodos de prevenção e combate ao sobrepeso e à obesidade, iniciados em idade escolares mantidos nos anos posteriores tornam-se eficazes, esforçando para que as práticas sejam adotadas pelos alunos, principalmente até os dez anos, pois neste momento são despertados o interesse e o entendimento sobre hábitos saudáveis. 
A principal meta dos programas de educação para a saúde através da educação física escolar é proporcionar fundamentação teórica e prática que possa levar os educandos o conhecimentos, de forma que a praticar atividade física relacionada à saúde não seja apenas durante a infância, mas também, futuramente na idade adulta. 
À escola cabe o objetivo de ser o instrumento motivador para a prática regular de exercício físico. Existem outras instituições como clubes desportivos, projetos sociais, programas especializados na inclusão social da criança e adolescente através do esporte, as associações de bairro. No entanto, por ser a instituição que mais agrega crianças e jovens no seu interior e por ter como objeto principal à educação de indivíduos intelectualmente e moralmente aptos (saudáveis) para obtenção de uma sociedade mais justa, igualitária e fraterna, é a ela, a escola, que pertence à responsabilidade de desenvolver nas crianças e jovens o interesse pela atividade física regular (MARQUES; GAYA, 1999)
Marques e Gaya (1999), afirmam que a escola é sugerida como o local mais apropriado para as intervenções relacionadas à saúde, é o espaço de construção do conhecimento e da autonomia crítica acessível para crianças e adolescentes. Na escola é possível alcançar um número maior de pessoas da comunidade uma vez que cada aluno funciona como um elo entre o ambiente escolar e o familiar.Os familiares são as maiores referências para as crianças ao quando se refere alimentação. 
A presença da família ao combate da obesidade infantil é fundamental. O ambiente familiar representa para a criança o exemplo de ações que devem ser seguidas, dando oportunidade de aderir os mesmos hábitos e consequentemente levá-los à fase adulta, crianças e os adolescentes recebem diretamente do meio em que vivem influenciados por eles, sem contar que a família é última aceitar a obesidade. Os pais ao auxiliar a criança a adotar atitudes mais benéficas estão contribuindo a gastar energia através de exercícios físicos. Uma das medidas mais efetivas a serem adotadas, é a adoção de bons costumes, mudança do estilo de vida conscientização. A importância destas mudanças é fundamental para que ele tenha uma vida longa.
METODOLOGIA
A metodologia utilizada na pesquisa foi a revisão de literatura, com a busca de artigos publicados em bases on-line de dados científicos, e, a pesquisa bibliográfica fundamenta-se em uma reflexão com a situação sobre as causas e as consequências dessa patologia, destacando a necessidade e a possibilidade da realização de um trabalho preventivo pela família e pela escola. Os fatores sedentarismo e má alimentação são determinantes para a manutenção da obesidade. É importante o desenvolvimento de um trabalho junto às crianças, para que aprendam a escolher bem seus alimentos, pautando-se pelo seu valor nutricional.
Será realizada uma revisão estruturada da literatura, em website e artigos científicos para estudo do cenário atual da obesidade infantil no mundo em geral e no Brasil em particular, relacionando o papel do profissional de educação física na melhoria do condicionamento físico, bem como auxiliar na prevenção e manutenção da saúde da população infantil. Será utilizado como fontes científicas, os artigos publicados em bases científicas, tais como PubMed, SciELO, Google Acadêmico, sites governamentais e institucionais nacionais e internacionais. 
O seguinte trabalho será voltado para uma pesquisa sistemática da literatura, com relevância nos descritores: Obesidade infantil, obesidade, educação nutricional, atividade física desde a infância e o profissional de educação física auxiliando na educação infantil propiciando hábitos saudáveis.
Para chegar aos resultados esperados, são analisados e discutidos estudos que abordam variados aspectos essenciais da obesidade infantil; bem como o papel da escola, do professor e da sociedade na manifestação dos exercícios físicos e modificação nos estilo de vida tornando-a mais saudável.
CRONOGRAMA
	ATIVIDADES
	MÓDULO BIMESTRAL
	
	S 1
	S 2
	S 3
	S 4
	S 5
	S 6
	S 7
	Levantamento e revisão da bibliografia
	X
	
	
	
	
	
	
	Elaboração dos resumos e fichamentos
	
	X
	
	
	
	
	
	Escrita do Projeto
	
	
	X
	X
	X
	
	
	Adequação da forma e revisão ortográfica do Projeto
	
	
	
	
	
	X
	
	Publicação do artigo no AVA
	
	
	
	
	
	
	X
RECURSOS
- Humanos
Médico, Nutricionista, Professor Educação física, Enfermeiras, Professoras de Educação Infantil e Professor Educação física. 
- Materiais
 - Balança; 
- Fichas com tabela antropométrica; 
- Lápis, canetas e réguas. 
- Projetor Datashow.
- Papel A-4. 
- Impressora cor. 
- Filmes sobre alimentação.
-Tatames individuais
AVALIAÇÃO
Ao final, será avaliado a socialização e conscientização das crianças, pais e demais participantes da comunidade escolar que demonstraram preocupaçõescomo, de seguir o cardápio oferecido pela nutricionista, além de se manterem assíduas nas aulas. Será avaliado também se as informações e expectativas geradas pelos encontros, foram atendidas, podendo constatar que a escola constitui-se em espaço privilegiado para um contato com os usuários nesse ciclo de vida, que muitas vezes não frequentam a unidade de saúde e tem na escola uma referencia para a adoção de hábitos saudáveis e, a preocupação, interesse e a necessidade de encarar a obesidade como uma doença séria, cujo tratamento deve ser individualizado e contínuo. 
REFERÊNCIA 
BERTINI JUNIOR, Nestor  and  TASSONI, Elvira Cristina Martins. A educação física, o docente e a escola: concepções e práticas pedagógicas. Rev. bras. educ. fís. esporte [online]. 2013, vol.27, n.3, pp.467-483. ISSN 1807-5509.  https://doi.org/10.1590/S1807-55092013000300013.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol.1 Brasília: MEC/SEF, 1998.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em 30/12/2020.
 
______. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: EDUCAÇÃO FÍSICA/ Secretária de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso: 27/12/2020.
 
______. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGOrganização. 1998.
______. MEC. Secretaria de Educação. 2001.
______. Parâmetros Curriculares Nacionais (5ª a 8ª séries). Brasília: MEC/SEF. 
______. 1999a. Parâmetros Curriculares Nacionais 1ª a 4ª Séries. http://www.mec.gov.br, 14/10/1999.
______. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996 e 10.793/2003)
COSTA, Miguel; SOUZA, Marcos; et al. Obesidade infantil e bullying: A ótica dos professores. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 03, p. 653-665, jul./set. 2012.
JUNG, R.T. Obesity as a disease. British medical bulletin, 53, n. 2, p. 307/321, 1997.
MARQUES, A.T.; GAYA, A. Atividade física, aptidão física e educação para a saúde: estudos na área pedagógica em Portugal e no Brasil. Revs. Paul. Educ. Física, São Paulo, 13(1): 83-102, jan./jun.1999.
SOUZA, Anaysa Camara de; MELO, taciana Feitosa de. Obesidade infantil: fatores psicossociais. Psicologado,<https://psicologado.com/atuacao/psicologia-clinica/obesidade-infantil-fatores-psicossociais>. Acesso em: 14/12/2020
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