Currículos, programas e projetos - Aol3

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1. 
1. 
2. Pergunta 1
/1
Analisando a imagem que o portal MEC divulga em seu site .
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Podemos afirmar que trata de:
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1. 
organização curricular das escolas particulares
2. 
organização curricular do Ensino Médio
Resposta correta
3. 
organização curricular para toda Educação Básica
4. 
organização curricular da Educação Infantil
5. 
organização curricular de um curso técnico
3. Pergunta 2
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Os itinerários são uma das grandes mudanças propostas pela reforma do Ensino Médio. De acordo com as proposições abaixo, assinale a alternativa que contempla os itinerários formativos
I- Indicam os caminhos possíveis que um estudante pode seguir durante sua trajetória acadêmica e de formação.
II- São uma possibilidade de abrir formas de organizar os componentes e conteúdos curriculares de diferentes maneiras, constituindo-se no principal foco da Lei.
III- São a inflexibilidade dos currículos que devem ser mantidas para garantir os saberes sequenciais.
Estão incorretos os itens:
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1. 
Incorreto somente o item III
Resposta correta
2. 
Incorretos os itens I,II e III
3. 
Incorretos os itens I e II
4. 
Incorreto somente o item II
5. 
Incorretos os itens I e III
4. Pergunta 3
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Segundo Mario Cortella, há dois aspectos a serem considerados pelos educadores:
“Enquanto o primeiro trata da organização das matérias dentro de um determinado tempo e lugar, o segundo corresponde à vivência que se tem dentro e fora do espaço escolar”.
Mario Sérgio Cortela está se referindo, respectivamente, à(ao):
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1. 
Grade curricular
2. 
Currículo e contextualização
3. 
Grade curricular e contextualização
4. 
Currículo
5. 
Grade curricular e currículo
Resposta correta
5. Pergunta 4
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Um professor de geografia, ao elaborar sua avaliação, usou os seguintes verbos em 5 questões:
Demonstrar
Desenhar
Elaborar
Experimentar
Considerando que os verbos usados em avaliações estão diretamente ligados ao tipo de conteúdo trabalhado, podemos afirmar que com essas questões ele queria avaliar quais das opções abaixo:
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1. 
Conteúdos conceituais
2. 
Conteúdos disciplinares
3. 
Conteúdos procedimentais
Resposta correta
4. 
Conteúdos atitudinais
5. 
Conteúdos factuais
6. Pergunta 5
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Segundo Zabala: “(...) entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares: a idade de uma pessoa a conquista de um território, a localização ou altura de uma montanha, os nomes, os códigos, os axiomas, um fato determinado num determinado momento, etc.” Por muitas vezes esse conteúdo tem caráter arbitrário, portanto não necessitam de uma compreensão, aprende-se pela cópia e memorização”. (ZABALA, 2010, p. 41).
Assinale a alternativa que contempla o tipo de conteúdo abordado na afirmação acima:
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1. 
Conteúdos Atitudinais
2. 
Conteúdos Adaptáveis
3. 
Conteúdo Procedimentais
4. 
Conteúdos Factuais ou Conceituais
Resposta correta
5. 
Conteúdos Transversais
7. Pergunta 6
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Os conteúdos factuais ou conceituais estão relacionados a um dos pilares da educação “aprender a conhecer”, tanto quanto:
I- Os conteúdos procedimentais estão para o “saber fazer”
II- Os conteúdos atitudinais estão para o “saber entender”
III- Os conteúdos procedimentais estão para os conteúdos atitudinais.
Escola a opção correta, que indica as afirmações que traduzem a verdade sobre o assunto:
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1. 
Correta somente o item I
Resposta correta
2. 
Correto somente o item III
3. 
Corretos os itens II e III
4. 
Corretos os itens I, II e III
5. 
Corretos os itens I e III
8. Pergunta 7
/1
“A tecnologia da informática evoluiu rapidamente e o computador e seus periféricos, além do correio e do telégrafo, passaram a integrar todas as tecnologias da escrita, de áudio e vídeo já inseridas na sociedade: máquina de escrever, imprensa, gravador de áudio e vídeo, projetor de slides, projetor de vídeo, rádio, televisão, telefone, e fax”. (PAIVA, 2008. p.9).
Lendo a citação acima, a coordenadora de uma escola particular chegou a conclusão que a educação não pode ficar a parte desse contexto. Exigiu que os professores incluíssem as tecnologias em suas aulas.
Alguns iniciaram o trabalho passando o conteúdo em apresentações de Power Point. A coordenadora achou muito ruim, pois apenas substituíram a lousa pela tela do computador.
Outros simplesmente ignoraram a solicitação da coordenadora e alegam que não sabem o motivo de mudar tudo derepente.
Considerando essa recusa dos professores quanto a solicitação do coordenador, analise as justificativas abaixo e depois selecione as que estão corretas.
I- Os professores não sabem como usar a tecnologia para ensinar. Precisam de formação.
II- A coordenadora está solicitando algo desnecessário.
III- A coordenadora não deixou claro aos professores exatamente o que quer, e os motivos. Se eles não entendem, então rejeitam.
IV- Os professores são descomprometidos e não querem mudar sua prática.
Consideramos corretas as afirmações:
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1. 
II e IV, apenas
2. 
I e IV, apenas
3. 
I, II e III, apenas
4. 
I e III, apenas
Resposta correta
5. 
I e II, apenas
9. Pergunta 8
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É estabelecido que o currículo deve ter uma base comum, complementada por uma parte diversificada. Onde foi estabelecido essa questão?
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1. 
No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96)
Resposta correta
2. 
Na Lei 8069/90, onde o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a importância de diversas possibilidades para os alunos, já que são únicos em suas essências
3. 
Na Lei 5692/71 (LDB)
4. 
No Projeto Político Pedagógico de cada escola, antes da determinação do currículo local
5. 
Na Constituição Federal de 1988, pois desde essa época pensava-se em educação profissional 
10. Pergunta 9
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“60% da carga horária será oferecida à base nacional comum e 40% para a escolha do aluno, conforme sua preferência.”
Este trecho trata-se na nova BNCC, e refere-se a flexibilização da oferta de curso do:
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1. 
Educação Infantil
2. 
Ensino Fundamental
3. 
Ensino Fundamental e Médio
4. 
Ensino Médio
Resposta correta
5. 
Ensino Profissionalizante
11. Pergunta 10
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Perrenoud (1999, p. 4) ao referir-se ao papel da educação: A educação funciona baseada numa espécie de ‘divisão do trabalho’ à escola cabe fornecer os recursos (saberes e habilidades básicas) à ida ou a habilitações profissionais cabe desenvolver competências. A maioria dos conhecimentos acumulados na escola permanece inútil na vida quotidiana, não porque careça de pertinência, mas porque os alunos não treinaram para os utilizar em situações concretas.
Perrenoud está:
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1. 
desvalorizando a transdisciplinaridade.
2. 
incentivando o uso de multidisciplinaridade nas escolas.
3. 
valorizando a divisão de trabalho usada na década de 70 no Brasil e comparando a estrutura escolar.
4. 
descrevendo formas diferenciadas de ensino.
5. 
fazendo uma crítica às formas de ensino usadas até os dias de hoje nas escolas e valorizando um currículo por competências.