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METODOLOGIA E CONTEÚDOS BÁSICOS DE CIÊNCIAS NATURAIS E SAÚDE INFANTIL
1 À palavra "currículo" se associam distintas concepções, as quais derivam dos diversos modos de como a educação é concebida.
Assim, sobre o currículo oculto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Possui rituais e práticas.
B
Envolve dominantemente atitude e valores.
C
Há mensagens implícitas nas falas dos professores e nos livros didáticos.
D
Conjunto de práticas por meio das quais significados são produzidos e compartilhados em um grupo.
2 Um fator ressaltado com ênfase nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica é a cultura. Palavras como pluralidade cultural, cultura, são termos que permeiam nosso trabalho, mesmo ocultos em nosso cotidiano. O conceito de cultura passou por diversas fazes e se aprimorou.
Quanto aos conceitos que a palavra "cultura" já possuiu, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) O primeiro e mais antigo significado da palavra "cultura" está na literatura do século XV, em que a palavra se refere à cultivo da terra.
 
(    ) No século XX, a noção da palavra cultura passa a incluir o conceito de cultura popular.
 
(    ) Originado no Iluminismo, o conceito de cultura como um processo secular de desenvolvimento social.
 
(    ) Atualmente, o conceito de cultura se volta como prática social, não como arte ou estado de ser.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – V – V.
B
V – V – V – F.
C
F – F – V – F.
D
F – V – V – F.
3 Para compreender algo, é necessário conhecer seu histórico. Assim, em 1838, o papel do IBECC teve um movimento de renovação curricular sobre o ensino de Ciências no país.
Sobre o ensino em tal período histórico, assinale a alternativa CORRETA:
A
O Brasil recebia livros didáticos vindos do sistema público português. Os materiais utilizados em sala de aula pelos professores apresentavam conceitos atualizados e com fontes científicas.
B
O Brasil recebia livros didáticos vindos do sistema privado australiano. Os materiais utilizados em sala de aula pelos professores apresentavam desenhos para as crianças.
C
O Brasil recebia livros didáticos vindos do sistema privado inglês. Os materiais utilizados em sala de aula pelos professores apresentavam conceitos atualizados, com reflexão para os alunos.
D
O Brasil recebia livros didáticos vindos do sistema público francês. Os materiais utilizados em sala de aula pelos professores apresentavam conceitos desatualizados e com pouca reflexão para os alunos.
4 Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar são modos de buscar e organizar informações sobre temas específicos, alvos de investigação pela classe. Tais procedimentos por si só não permitem a aquisição do conhecimento conceitual sobre o tema, mas são recursos para que a dimensão conceitual. As atividades e os projetos de Ciências Naturais devem ser organizados para que os alunos ganhem progressivamente as seguintes capacidades. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 (    ) Estabelecer relações entre características e comportamentos dos seres vivos e condições do ambiente em que vivem, valorizando a diversidade da vida.
 
 (    ) Reconhecer processos e etapas de transformação de materiais em objetos.
 
 (    ) Formular perguntas e suposições sobre o assunto em estudo.
 
 (    ) Conhecer todas as características da fauna e flora de sua região.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - F.
B
F - V - F - V.
C
V - V - V - F.
D
F - F - V - V.
5 Ao longo das décadas, o currículo escolar vem sendo discutido por vários educadores, com o objetivo de trazer possibilidades de melhoria para o ensino de ciências. O currículo escolar deve estar diretamente interligado à escola, às atividades realizadas pelo professor, ao seu planejamento, aos conteúdos trabalhados com os alunos, à avaliação e à aprendizagem. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Podemos dizer que as atitudes e os valores que são trabalhados com os alunos durante o cotidiano escolar estão embutidos no currículo de forma oculta.
B
As relações de hierarquia, a distribuição das turmas e a arrumação das carteiras não fazem parte do currículo oculto.
C
Nós, como educadores, temos a obrigação de participar de forma crítica na construção de um currículo mais democrático.
D
O papel do educador no processo curricular não é considerado fundamental para o bom funcionamento da escola, o que importa é uma gestão organizada.
6 Os Parâmetros Curriculares Nacionais para ensino de Ciências estabelecem algumas capacidades essenciais para serem desenvolvidas com os alunos. Sobre essas capacidades a serem desenvolvidas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que devem ser promovidos pela ação de diferentes agentes. 
 
(    ) Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar. 
 
(    ) Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados à energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida. 
 
(    ) Saber combinar leituras, observações, experimentações e registros para coleta, comparação entre explicações, organização, comunicação e discussão de fatos e informações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
V - V - V - F.
C
V - V - V - V.
D
F - F - F - V.
7 Para a elaboração do plano de aula, o professor deve considerar os objetivos ao ensino de Ciências.
Assim, sobre os verbos que caracterizam os conteúdos atitudinais, assinale a alternativa CORRETA:
A
Relacionam-se ao cotidiano, atividades que envolvem o “ser”, sendo em muitas situações difícil de obter êxito.
B
Representam o conhecimento construído ao longo da história.
C
Ao educando, é importante perceber que ao ouvir uma palavra, a qual foi trabalhada por meio do conceito, consiga relacioná-la a uma imagem mental.
D
Determinam condições ao educando para que perceba e crie ideias quanto ao estudado.
8 As informações que alunos das séries iniciais trazem para a escola sobre determinados conteúdos podem não representar conhecimento.
Dessa forma, qual deve ser o papel da escola?
A
Ajudar o aluno a organizar tais informações, pertinentes ao conteúdo ministrado, em um corpo coerente e sistematizado de conhecimentos.
B
Proporcionar ao aluno realidades científicas de outros países.
C
Divulgar os conhecimentos científicos, apenas.
D
Descontruir essas irformações.
9 Inicia-se no primeiro dia de trabalho escolar, continua com a chegada dos educandos à escola e termina no último dia letivo. Dessa forma, percebemos que o professor se mantém em movimento a todo instante: prevendo, organizando, buscando, analisando, definindo, delimitando, formulando temáticas que abarquem os interesses de sua clientela e avaliando a todo o momento. A que o exposto se refere?
A
Planejamento.
B
Projeto.
C
Textos.
D
Conteúdos.
10 Os Parâmetros Curriculares Nacionais correspondem a um documento oficial do Ministério da Educação – MEC. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o objetivo de desenvolvimento dos PCN:
A
O objetivo é tornar um processo engessado, cada profissional segue a metodologia orientada no documento, assim buscar melhorar seus projetos de ensino e compreende que nosso país é imenso e de grande riqueza cultural.
B
O objetivo é desenvolver e dar aos professores a possibilidade de ampliar seus conhecimentos, com princípios atemporais, detentor de soluções dos problemas.
C
O objetivo de auxiliar os profissionais da educação no cumprimento de seu trabalho.
D
O  objetivo de regularizar o que os profissionais da educação devem ensinar nas escolas.